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。因為它空間縮小，但是我們在陸續出去的時候，在裡面的人也變少了。”
一百個人裡面，學生裡自然有領導者。
學生綜合名次，並不僅僅是比較，也是在團體行動的時候，臨時需要選出一個領導時的依據。
因為這個排名，可不完全是學習成績，而是綜合考量。
成績在前列的學生，領導能力絕對不缺。
錢汝君知道這時候不是辯論的好時機，她還是早點出去，這樣子可以節省一些時間，讓更多的學員能夠安全的撤出。
他不知道這個生物的變化，究竟是自然的，還是面對錢汝君索取行為的一個反擊。
出去最麻煩的幾件事情，就是中間會經過一個的昏厥點，但是當分泌物全部被挖完的時候，錢汝君發現她出去的時候竟然沒有昏迷。
也就是說電子書在分析分泌物的功能的時候，並沒有發覺這一點，或者是要達成這個功能，必須還要有別的東西結合起來才行。
話說回來，剛才好像沒有人來到昏厥點這個地方。這裡難道還有其他東西存在？
雖然錢汝君的腦中有一些想法，但是錢汝君並沒有停留驗證。而是很快出去，學生們也陸陸續續的爬了出來，當最後一個學生出來的時候，他報告道：
“裡面的空間只剩下一半了。”
錢汝君出來之後，沒有注意到外部環境的變化，而是一直關心著學生出來的問題。
聽到學生這麼說，她首先關注的是生物外表的變化，因為她感覺到生物體內的樣子好像跟外表沒什麼關係，而這個生物的外表是非常龐大的，遠比腸胃裡面的空間還大。至少錢汝君的認知是如此。
錢汝君仔細觀察後，才注意到原來外表的空間也是有發生變化，因為很多地方凹陷下去了。
錢汝君有一種感覺，由於他們的行為，所以這個生物陷入飢餓狀態。
畢竟，他們把人家肚子裡的東西，全部略奪走了。
但錢汝君也發覺，發生外表變化的，只限定在她的可見範圍。
陷入飢餓狀態的人會變得瘋狂，甚至人吃人都有可能發生。
這個喝雨水就能夠生存的生物，會不會因為飢餓而對人類的身體產生興趣呢？
不管會不會，錢汝君覺得她都必須把學生撤離這些生物體表。
尤其是花紋部分，他們已經知道，這是生物的嘴巴所在的地方。
她想到牛有四個胃，這個動物的花紋並不是只有一個，甚至她仔細看過去眼睛可以看到的範圍，就有六七處。
也就是說這六七處都是有危險的地方。
她讓花紋上面的學生撤離花紋，以免這些這個生物對他們產生興趣。
但這個生物遍佈洞底，所以錢汝君只好讓學生出去，或者到達洞頂。
經過仔細觀察研究的結果，錢汝君發很高興的發現這個生物原來並不是單一的個體。而是有很多龐大的物體組織起來。
錢汝君之所以發現，實在是她忍不住想把握住這個生物收進空間。於是，想著試試看，反正失敗也沒有什麼關係。
存在這種想法的錢汝君沒有想到她真的他這個生物收進紫珠湖空間裡，引起紫珠湖空間的沸騰。
也就是說這個生物所存在的大小是在他眼睛能夠看得到的範圍裡面。這就是收入空間的基本條件了。
錢汝君只覺得她太幸運。
雖然這個生物的體積很大，但是並沒有超過他視野的範圍。
所以錢汝君高高興興的到一個地方，就嘗試一遍。
有時候成功有時候失敗。
但是她成功了幾次之後，生物跟生物之間的中間，就出現了空隙。
也就是說錢汝君發現了它的大小。
能更準確的把這種特異生物抓入空間了。
最後錢汝君總共抓了十六隻的龐大特種生物，佔據了紫珠湖十分之一的空間。裡頭的動物，為了生存空間，又開始了新一輪的重新分配。
第五七七章 悠閒再上路
等這裡的東西收集完，錢汝君帶著學堂島的學生出去之後，她才有時間研究那翡翠般外表的物體。
因為她也參與了挖掘行動。雖然把生物收進空間裡，但是錢汝君還是覺得不太穩妥，因為生物所需要的食物，似乎還要上面土黃色的石頭。
這裡的一切事情，都透著詭異。
真正離開這個山洞，這已經是幾天以後了。
