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樣也需要一個過程，剛開始艾天雖然收拾玩具，但把它們亂丟一氣，塞進箱子就完事，我再次與他談判，設定“障礙”，慢慢地我發現他開始學會了動腦筋，學會了給它們分類，塑膠的、鐵皮的、木製的，他試著把它們放進了不同的箱子裡去。
這樣，在艾天很小的時候，他就養成了給事物分類的好習慣，這樣的習慣相信艾天會保持終身。
信守承諾
行為習慣需要教育和培養，我一向認為：
一個沒有時間觀念、不守時的人往往會讓人心生不悅，可能你遲到的只是幾分鐘，但長此以往你就給別人留下了壞印象。
每次小夥伴約艾天出去遊玩兒的時候，我總是會叮囑他，一定要早些到約定的地點，寧可等別人３分鐘，也不要別人等你１秒鐘。艾天有些不明白為什麼要這樣做，我教給他換位思考：
“當你等別人的時候是不是心裡很焦急，而且會對他產生情緒呢？”
他點頭說“是”，我接著再問：
“當別人等你的時候心裡也會很焦急，而且對你產生不好的印象，如果你的遲到而使別的小夥伴感到不快，是不是很不好呢？”
艾天若有所悟地點點頭，慢慢養成了守時的好習慣。
注重細節
還有一些小毛病，也是需要孩子注意克服的，比如：
不講禮貌，借別人的東西不愛惜，答應別人的事情卻沒有去做，指甲縫裡總是殘留著黑色的汙垢，喜歡隨地吐痰等等，這些都不是什麼大問題，但是“不以惡小而為之”，家長不應該因此就忽視孩子的這些壞習慣，因為它會給別人留下不良的印象，而且一旦養成就很難糾正過來。
良好的禮貌和習慣，一直是我給艾天幼兒期就培植好的人生“名片”。
第9節：興趣做引導
培植成功的“種子”……興趣、執著
要想孩子將來做出了不起的成就，那就必須在他幼小的時候注入成功的種子。教會孩子學會做好手邊的每一件小事，這就是一顆孕育成功的種子。
興趣做引導
法國著名的思想家盧梭說過：
要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他們學習的方法，這確乎是所有優良教育的基本原則。
我將這個基本原則運用在艾天的教育上，為了讓艾天養成做好每一件小事的好習慣，就要從他的愛好著手，從他最喜愛的事情開始培養。
艾天小時候最喜歡玩兒的玩具就是拼裝玩具汽車，每次剛把新的玩具汽車拿到手上，他都會如痴如醉，一門心思鑽在裡面樂不可支。但是，小孩子的熱度總是持續不了太長時間，玩兒一會兒他就會去搞搞這個，再去玩玩那個，可憐那個汽車被七零八落地丟在一旁。
艾天的表現我看在眼裡，心裡卻暗暗著急，我決定讓艾天在玩耍中學會堅持到底的能力和培養這方面的意志品質，於是我特意買回一輛玩具汽車，但我並不急於馬上給他，而是先和艾天談好條件：
“你喜不喜歡拼裝汽車玩具啊？”
他回答：“喜歡。”
這時我就恰當地和他談判：“那好，你要答應我一個條件。你要一口氣把這輛小車裝好，中途不準跑開去玩別的遊戲，可以辦到嗎？”
艾天睜大眼睛很響亮地說：“可以！”
我因勢利導，趁熱打鐵，告訴艾天我讓他這樣做的原因：“如果你不把它拼裝好就到處亂跑，就有可能丟失零件，少了一個哪怕很小的零件，這輛小車就裝不起來了，多可惜啊！做任何事情都要有始有終，絕不能虎頭蛇尾。要堅持把它裝好，我相信你能做得到。”
看到我鼓勵的眼神，小艾天很認真地點點頭。他從我手中拿過玩具汽車，看著說明插圖，就開始拼裝起來，我就坐在一旁看著他，並不時給他表揚，艾天終於能夠心無旁騖地拼裝汽車了！經過幾個小時的努力，一輛漂亮的小汽車就從艾天手中誕生了，他特別興奮，推著小車在地板上跑來跑去，艾天也從堅持中體會到了成功的喜悅。
既要讓孩子每次都堅持完成一件事情，又要讓孩子從堅持中嚐到甜頭，這樣的效果比單純的說教要強很多，也更容易把收到的成效保持下來。
做事要堅持
男孩子都比較好動，總是坐不住，艾天也不例外，剛開始上小學的時候，艾天每次翻開課本做作業，只過了短短几分鐘工夫，他就從椅子上溜了下來，開始擺弄他的玩具。
我問艾天：為什麼不寫作
