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“爸爸說舅舅好人，花仔打光夫……”，
話未說完，又被秦英姐接過去了，
“小弟呀，別聽孩子亂講，我要帶光夫去買菜了，回頭再說吧，打攪你了。”，
嘟嘟……成了忙音，掛了。這裡一定有事！光夫不來，花仔也請假，老師們知道我和山本家的關係，故此不願多講，畢竟人家投資那麼多，可我也不能只聽光夫一面之詞，儘管這孩子處處顯得比中國孩子木訥，秦英姐告訴我，日本孩子都那樣。這不存在民族歧視，只是孩子間的事，所以要到孩子中去問個明白，我進到園裡，孩子們玩兒的正起勁兒，
“帥熊，來來，到老師這裡來！”，
我半蹲下身子，這是幼兒心理學上的要求，你必須把身位降到和孩子等高或比他們低，他們才認可你是尊重他們的，小熊跑了過來，一下撲到我的懷裡，差點兒把我撞倒，
“帥熊，咱倆是不是哥們兒？”，
“園長伯伯最酷，當然是鐵哥們！”，
我壓低聲音，作出神秘的表情，
“那咱倆說個悄悄話行嗎？”，
孩子立刻把耳朵湊到我嘴邊，真像只毛茸茸的小熊，
“告訴伯伯，昨天光夫是不是打人了？”，
孩子立刻搖搖頭，把小嘴貼到我耳朵邊兒上，
“您弄錯了，是花仔和光夫賽跑，光夫贏了，花仔打了光夫，都出血了！”，
“好了，知道了，不許再說了好嗎？這是我們的秘密，拉鉤！”，
我們拉鉤，大夥不知道為什麼事，小熊是我見過的最守信用、極聰明的孩子，他見我站起了身，便又跑去繼續和小朋友們玩兒了。我再一次來到操場，又撥通了山本家的電話，
“もしもし！”，
“秦英姐，你買菜回來了？我有事要跟你商量。”，
我知道她沒有出去，先把她定住，
“小弟，光夫沒事的，明天我就帶他去上課。”，
“不，這是孩子間的事，必須及早處理，否則會給孩子心理上造成傷害，甚至真的會影響到我和姐夫的合作關係。”，
“有這麼嚴重？”，
“我派車去接你們好嗎？”，
“小弟，你總是這麼性急，並且還是那麼犟。好吧，我這就帶光夫坐BUS去，別派車，影響不好。”，
秦英姐對我的理解是我非常佩服的，每次上互動課，她總是按照要求跪姿不動，不管光夫怎麼亂跑，她都不去替代老師，從而得到所有老師的尊重，
“園長，秦英姐就是有修養，不像有些家長，把我們當保姆，根本不信任我們。”，
不久，秦英姐帶著光夫來了，下課了，孩子們被家長帶回家去，他們走到門口見到光夫都上去問候：
“光夫，都下課了，你怎麼才來？嘴還疼嗎？”，
可愛的小姑娘瑛子上去給小哥哥擦傷口，已經結痂了，看來沒大礙，孩子們都走了，
“小弟呀，這不是什麼大事，孩子們沒有不打架的。”，
我相信光夫沒有還手，因為他總覺得自己的漢語講得很糟，所以有自卑感，我有我的計劃，
“李主任，撥通花仔家的電話。”，
電話撥通了，是花仔媽媽接的，
“花仔媽媽，花仔外婆到了吧？我們想過去看看老人家？”，
“不用不用，怎麼好麻煩您呢！”，
“光夫媽媽也一起去，如果你們方便的話？”，
她應該沒法拒絕，因為花仔是單親，父母離異，她們家平時很少人去，我的口氣很誠懇，她也知道我和秦英姐的關係，所以她接受了請求，
“盛老師，秦英姐沒生氣吧？”，
“生什麼氣？她在家裡也很寂寞的，姐夫的商談太多，顧不上她們母子，她也想串門兒。”，
“好好好，歡迎歡迎！我這就去給你們買水果！”，
花仔媽媽也是個痛快人，知道自己孩子做錯了事，有了圓場的機會，她自然給臺階就下了。我們在路上買了些老人適口的點心和一些水果，步行來到花仔家，開門的是花仔外婆，
“你是盛老師吧，真是靚仔呀！這是日本太太吧？”，
“阿婆，她是中國人，是我秦英姐。”，
“光夫，把這盒糖果拿給花仔，花仔，請光夫弟弟到你屋裡玩兒好嗎？”，
花仔是個非常敏感且機靈的孩子，他看到我不是來興師
