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說她好｛炫&書&網｝久沒有讀過這麼好這麼感人的詩了。比詩刊上發表的那些詩都要強得多！”
“讓你媽媽見笑了，我那隻不過是臨時鬧著玩的，算什麼詩。”
“阿呀，鬧著玩的就這麼好，要是認起真來，那還了得，要超過徐志摩了吧？”
“你讀過他的詩？”
“讀過一點點。對了，我也想長大當個詩人，天下第一流的詩人，把我爸爸媽媽的事全寫出來，讓天下人都看看，中國的知識分子是如何在大西部生活和奮鬥的，他們不全是‘九斤老太’那樣！梅老師，我該走了，以後我會常來向你請教，你多教我寫詩好嗎？”
走出門了，下了三級樓梯，又回頭道：
“梅老師，我今天早上沒有參加去拉人，去撕褲子和繳裙子。當時集合時，馬校長剛開始佈置完任務，我就請假出來了，我去了校醫那裡，說我肚子痛，她給我開了點藥，讓我回教室休息。我給你透露一個秘密——”
說著，又走了上來，在梅蘭耳畔悄聲道：“今天早上那場面，如果不是因為你被封了團委副書記，並且站在主席臺上，撕褲子繳裙子時，至少有一半學生會的幹部要請假走了。他們後來聽我說我沒在，都和我說這事。哦，你還去不去宋書記那裡了？”
“不去了，怎麼去交差由你！”
一陣風似地，走了！
梅蘭木然地站在那裡，這就是一箇中學生，她的內心世界竟如此地豐富……
人和人怎麼差距如此之大！有些人活了幾十年，那腦子裡都裝了些什麼？
第四章（9）
下午第三節，梅蘭沒課，他將一份材料放在了教務處申主任的桌子上。申主任不到一分鐘就看完了。問道：
“小梅呀，這主科教師由班主任自己挑，可能不行吧？人人都像你這樣別出心裁，都像你這麼瞎來一氣，那我們全校的課程還怎麼安排……”
“我覺得，”他打斷了申主任的話，有些沉不住氣地說，“我覺得，在對待慢班的問題上，我們最大的失策，就是沒有能夠真正平等地對待他們！他們也是一樣的學生，至少首先在我們教師的心目中，不能將他們劃出三六九等，按凱洛夫教育學的規律，這是不符合一般起碼……”
“你少跟我談什麼教育學！他姓凱的當了多少年老師？我教了幾十年了，難道還不如他懂得多！對了，姓凱的是誰呀，你的老師？”
梅蘭極想大笑一通，但絕對笑不出來，他為他悲哀。只說：“二中的事，我覺得問題的根子就在這，這算是我個人的看法好嗎？”
“說具體點。”
“首先是教師配備問題。在我們學校，各級部都先把其他班級的任課教師分定了，剩下的教師就全部壓給那些慢班。人數多了，就每人每週上幾節課，大家落得清閒；少了，就一個人排上二三十節，人人忙得牢騷滿腹，窮於應付，待遇上斤斤計較。慢班教師心理上普遍都壓力太大，有被排擠的自卑感。於是，消極怠工，敷衍了事，拖拖拉拉，拿學生當受氣包。據我所知，高一（3）班有幾個任課教師不是常常遲到，就是常常提前下課，這樣的教師，我做為一個班主任，絕對不想要！”
“一些教師的出勤問題，你可以同他好好商量，溝通溝通解決問題嘛。”
“不只是出勤問題，而是一些老師的學歷和素質問題！不可理解的是，只有小學文化程度的老師，居然安排教高一（3）班的政治，政治老師不懂哲學，不懂政治經濟學，只會背幾條時事口號，不誤人子弟嗎？一些學生不願聽這種只會念課文的教學，早退、逃學普遍。為了保證那種所謂的形式上的課堂紀律，老師採用高壓手段，對學生施以種種人身攻擊和精神上的侮辱。他們除了對學生進行恫嚇、咒罵、體罰、押禁閉……別無他法！還有，有的教師則乾脆號召學生：你們早退，逃學走遠點，別讓領導和值勤老師發現了。只要上邊不問我，我也饒得了你們。如果上邊找我的麻煩，我對你們要倍加懲罰的！你看，這哪裡還有一點人民教師的氣味？你如何對得起那每月幾十元錢的工資？那是人民的血汗啊！我當班主任，決不能容許這樣的事發生！還有那小學文化程度……”
“好啦！你說的不就是宋雲芳嗎？同志，我們對一個同志，尤其是對老同志，要全盤看問題嘛！她來這兒二十幾年了，為了山區的教育事業，貢獻出了自己的全副青春和精力……”
“申主任，你不要扯得太遠了。再說，即便一個人有功勞，也不能總是躺在成績和榮譽面前吃老本吧？咱們教
