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安正在擔心的問題：
“你說，雷彤被追殺了這麼多年，是不是就是因為這幅畫的關係？因為這幅畫畫出了那個犯人的臉？”
安沒有發表自己的看法，她也不能下定論，只好沉默。
木梨子把畫往桌面上一拍，笑道：
“如果這幅圖就是舒子伽畫的的話，我倒是大致可以推斷出舒子伽的個性了。”
安這才想起來，木梨子對這方面還是很有研究的，便問她：
“她的什麼個性？”
木梨子把畫上的細節一一指給她看：
“畫上的男人，假設，假設真的是跟蹤舒子伽的人，她這樣畫他，明顯是一種宗教的詛咒，用十字架和鋼釘，釘穿了跟蹤者的腦袋。不過，值得注意的是，她並沒有醜化這個人的外形，反而把他畫得很有氣質，這很考驗一個人的畫工，同樣也很考驗一個人的理性思維和心理狀態。”
“什麼意思？”
木梨子拿起旁邊的一支筆，比劃說：
“一個孩子，10歲左右，她知道有一個人在跟蹤她，如果是你，你會怎麼畫這個人？”
安沉默，她知道木梨子接下來肯定還有話說。
“……按照一般孩子的思維來說。她肯定會把這個人畫得鬍子拉碴、神情兇惡，躲藏在陰暗的地方，因為在孩子的固有思維裡，壞人都是這個樣子的，躲躲藏藏的形態，也更符合一個跟蹤者的形象。而你看看她畫的，是這個犯人的正臉，表情也不怎麼猙獰可怖，反倒有種宗教的柔和光輝。”
“這幅畫，表面上看。是在懲罰那個跟蹤者，但孩子的思維，不會這樣運作。他們看到什麼便畫什麼，並會在畫裡注入孩子的情感。這種孩子的畫，倘使沒有孩子自己的附註解讀，大人是很難讀懂的。但這幅畫，卻能被任何一個智商情商正常的成人解讀出畫的含義。簡單來說。這種能被成人思維解讀出來的意境，不符合一個孩子的思維模式。對孩子來說，這種思維方式是可怕的，甚至是詭異的。”
據木梨子這麼一講，安也有些明白過來了：
“你的意思是，這畫不是舒子伽畫的？”
木梨子搖頭道：
“我不是這個意思。我也沒下這種斷言，因為如果雷彤所說的，舒子伽殺貓的事情是真的的話。舒子伽的心理絕對是有問題的，她對這個世界，抱著一種嘲弄和戲耍的心態。這樣的孩子，是能夠畫出這樣的畫的，只不過。假使她的心理沒有得到及時的矯正，長大之後。她的危險性，絕對非常大。這些可能性，透過她的行為就能反映出來。”
木梨子用筆尖指著畫中被釘在十字架上的人的臉，說：
“……她面對一個可能具有很強威脅性的跟蹤者，她卻既不向家長或老師或警察反映，又不願意向跟蹤者暴露自己已經知道他在跟蹤的事情，甚至在暗地裡觀察跟蹤者的長相，畫出了這幅畫……”
木梨子正在講著，門外突然傳來了男孩的一聲恐怖的驚叫：
“啊！！！！”
安和木梨子一激靈，站起身來就往門外衝，木梨子因為離門比較近，她率先到達門口，但等到拉開門，看清楚外面的狀況時，她即刻剎住了車，安險些一頭撞到她背上。
木梨子下一個動作就是要關門，但是安強行用手擋住了門扇，她從木梨子的肩膀和門板的縫隙中看到了客廳裡的情景，不禁也倒吸了一口冷氣！
蛇！
外面的客廳裡，不知道什麼時候爬滿了蛇！
這些蛇，有的盤踞在沙發上，有的在客廳的地板上游蕩，有的正在交媾，光滑的體鱗糾纏在一起，黑紅扭曲，看起來無比的噁心。
男孩好像是剛剛從廚房裡出來，手裡還提著兩袋麵包。他跌坐在廚房門口，穿著拖鞋的腳腕上赫然有一排蛇牙咬過的傷口，一條細長滑膩的活蛇正繞著他的腿往上爬，鮮紅色的芯子正不懷好意地舔舐著男孩的膝蓋。男孩已經嚇傻了，一動不敢動，眼睛死死地盯著蛇行的位置，雙腿一個勁兒地哆嗦。
木梨子還想關門，但她的動作被安制止了。安的語氣很嚴厲：
“你想幹什麼？”
木梨子的回答乾脆利落：
“關門。蛇爬進來了怎麼辦？”
“你得讓雷彤進來！”
“那他也得過來！”
安和木梨子在對話時幾乎是用上了吵架的音量，同時手上使著相反的力氣，木梨子是試圖把門關上，而安則是一副要向外走的架勢。
木梨子
