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在教室正後方，貼著幾個巨大的紅字，裡面最為扎眼的是名為“公正”的字句。旁邊還有些諸如“正義”，“向前”一類的字眼，只是都是老掉牙的話題，就像是上個世紀八十年代的產物一樣，在各式老學校與老教室內，猶如標語一般常見。有一些近幾年已經換成十六字真言了，念起來居然還有點押韻。除了事關學習之外，李蘭舟並不大在意這些。講臺上的有些老邁的師長託了託自己鼻樑上的老花鏡，這才發現還有兩個弟子在場，而其中一個，是學校裡品學兼優的尖子生，而另一個卻在往日裡不顯山不露水的沉默者。兩個人坐在一起，像是構成了一副奇異的畫卷。今天講的課題，還擺在黑板上不曾擦去，偌大的板書正中，寫著兩個刺目的大字：“行為”。有所為而有所不為。李蘭舟記得老師是這麼說的，可不知道為什麼，他總是難以理解這句話。他這些年來，就像是一個只接受命令，而又做出反應的機器人，“令行禁止”，像是涵蓋了李蘭舟這短短二十餘年的人生箴言，他一字不差地踐行著這個條例，哪怕施加威壓者已經消失得了無蹤影，無法再節制他的性格和行徑，他仍是一絲不苟地行進著。畢竟，在李蘭舟看來，他並沒有和老人一樣覺得，這世上有什麼不可為之的正義之事。在他眼裡，萬般花樣，只要以“正確的名義”去行事，都不過是“百無禁忌”，為之成功則“大獲全勝”，為之失敗則就叫做“英勇就義”。無論如何，都是偉光正的典型。所以，當老人頭一回平常般地說起這個話題時，就連李蘭舟身後的一票同學都暗暗驚詫。他們自最早開始，就被灌輸的是，這是一個神聖的職業。而其中又以李蘭舟最甚。李蘭舟並不明白，當理由正當，還有什麼不能做的事情，他素來就是如此行事，是非黑白，只要被劈開兩半，就能區分。陳南淮都有一次開玩笑地說：“李蘭舟的世界裡，唯獨只有一黑，一白，兩個色彩。”黑白，曲直，善惡，真假。他的世界永遠如此。“老師，我有一個問題。”李蘭舟記得自己是那麼向即將離場的老人發問的。“為什麼，我們做警察，仍舊有那麼多，本就正義的事情不可以去做？我們不是應該是對於這些事，義無反顧呢？”老人發出如同鵜鶘一般的笑聲。“你是叫李蘭舟對吧？”老人問。李道長點了點頭，沒有再插話。“我記得你功課很好，每次交上來的作業，我都看了，分析很有見地。”老人像是頗為滿意弟子的成績。他走到李蘭舟面前，笑著說：“可盡信書不如無書，而人生一條通途，同樣如此。對，警察這一事業，在大眾眼裡，哪怕如今□□纏身，但危急關頭，仍是等同於正義的化身。但你有沒有想過，你以正義之舉，所行之事，所面對的人，到底在從事什麼樣的事情？”李蘭舟有些疑惑：“為惡者本就帶有原罪……”他想了想，又覺得這話並非全對。他向來是比陳南淮更極端的人，只不過，水面之上風平浪靜，看不出波瀾。“有些人生來為惡，我信這一點，但多的是善人為惡，生活所迫。”老人不緊不慢的拿起一份檔案，上頭零零總總，掛滿了各色的案件。“這個世界是會食人的，每個人都被逼做出許多選擇，做錯任何一個，都會萬劫不復，這上面的人都是市井良民，他們不動手就會被殺，被奪走數十年來的努力，他們別無選擇，這是正義嗎？把這些罪犯緝拿歸案自然是正義的，哪怕如此，這樣的事情仍是你們的天職，你們這麼做是對的，沒有人會苛責你們，除了網上的隻言片語，這些都無法影響你們。”老人話鋒一轉：“可這世上有些人用以作惡的手段，最終卻是為了追尋你所想要的正義，那你還下得去手嗎？這世上能拷問你的，唯獨只有你的道德與你的內心。”李蘭舟愣住了，老人笑著拍了拍他的肩膀，說了一句：“這世上的人並非非黑即白，小夥子，好好想一想吧。”就收拾完自己的書本消失在了正門口，臨出門前，還一拍桌子，把正在瞌睡的陳南淮嚇了一跳，這才唯獨餘下若有所思的他，還有在一旁不知所措的陳南淮揚長而去。時至今日，李蘭舟到現在都覺得老者所說的話，並不是全對，可偏生這道題，他到現在都沒法提出一個反例。他是一個對於不解之謎，便要親身體驗的人，可也正因為如此，他永遠站在光明之內，周圍的都是重重由光明組成的帷幕。
