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文炫鏡對下面的學生笑了笑，這十個學生都是未來中國內可能會超水平發揮的小提琴家呢，現在就是驗證他們水平的時刻，有意無意的往黃同的方向掃了一眼。&ldo;今天上課的內容非常的簡單，我手上有十張摺好的小紙條，裡面寫著琴曲的名字，待會我會讓同學們一一上來抽籤，至於抽到什麼曲子就拉什麼曲子，沒得商量，如果有同學沒拉過那曲子，我有琴譜讓你參考，下面就按照我念到名字同學開始抽籤，讓我看看這一個月來大家有沒有進步！用大家的成績肯定我的教學吧。&rdo;第一個被叫到號的是陳明，身材圓圓的陳明給大家開頭，文炫鏡自是很滿意這一個月所接觸的學生，陳明是他看好的其中一位，這次文炫鏡出的題目都比較難，十首曲子的難度都比較高，能否順利的拉完整首曲子而不出差錯這才是他要的效果，畢竟是自己的教過的學生，再怎麼說也必須出點成績，不然他也不會把那男人帶進課室。沒錯，那陌生的男人是來選人的，至於要選誰那就只能看自己學生今日的表現了，這些學生都是聰明人，知道有人在後頭看著他們，自然知道是怎麼一回事，文老師介紹的人必定是對他們的未來有很大幫助的，至於那人的來例他們倒還不清楚，到整堂課結束後他們可能才會得到真正想要的答案，那麼到時候總會想到，這一個月堅持不懈的努力總算沒有白費。陳明抽到的是陳剛的《陽光照耀著塔什庫爾幹》，這是一首具有濃厚民族風情的小提琴曲，取材於新疆塔吉克民族的音樂素材，這首曲子表現出新疆塔吉克民族的豪邁和奔放，充分的表現了塔吉克人民歡騰的舞蹈的場面。陳明從小就接觸小提琴曲，這首曲子不可能沒有拉過，當他抽到這首曲子的時候鬆了口氣，他有些緊張，因為坐在這裡的同學都是佼佼者，如果拉不好那就是丟了自己的面子，同時，以後也可能會受到影響，文老師的影響力是不可以忽視的。一曲終，文炫鏡滿意的點點頭，陳明在臺上演奏的時候，他就坐在那陌生男人身邊，陌生男人用鑑賞玉器般的眼神審視著臺上的陳明，也認真的聽他演奏，這有點胖胖的男孩拉的琴還是不錯的。陳明下臺後，下一個就是何豔玲，她抽到的是西方曲子巴齊尼的《精靈舞曲》，演奏完後，文炫鏡還是滿意的表情。接下來四五位同學表演的曲目難度都屬於中等，文炫鏡跟陌生男人低語了兩句，陌生男人倒是一臉輕鬆，沒有表現出過多的表情，大家都還在想著這是怎麼一回事。前面九位同學演奏的都是中等難度的曲子，文炫鏡都表示很滿意，畢竟這些曲目沒有一個是需要他提供琴譜的。齊文宇是倒數第二個上臺，最後一個自然就是在小提琴界沒有任何名氣的黃同，大家都清楚的知道這個平日沉默寡言的同學甚至連級數都沒有去考，他們認為這位同學的能力肯定在他們之下。陌生男人沒有再表現出過多的表情，他望向最後一位走上講臺的黃同，臺上已經沒有別的小紙片可以抽取。文炫鏡也知道前面的同學都把難度較小的曲目抽了，到最後的一定是他選出最難的，而且這難題還是身邊的男人所出，看他的表情應該是沒有找到他理想中的演奏者。在文炫鏡的眼裡，黃同是不顯眼的，平日裡學琴都是中規中矩，沒有像其他學生那樣喜歡在其他同學面前展示自己的能力，應該說黃同沒有表現欲，他像個只是想把琴學好的學生，不像是為了名譽，為了獎勵而學。文炫鏡多次想聽黃同拉完整首曲子，可是每次他都只是點到為止，就只把琴拉到一半，無論如何他都不會往下拉，原因是什麼，他這個與他相處一個月的老師也不清楚，這樣的學生讓他覺得難以接觸，以至於到現在他還不清楚黃同的琴功到底如何。而現在輪到黃同走到講臺，他皺著眉頭向文炫鏡求助道：&ldo;文老師，我沒有拉過這曲子。&rdo;沒有拉過就意味著十個人當中黃同是第一個需要用到琴譜的學生。文炫鏡自然不會為難黃同，從自己的資料夾中拿出早已準備好的琴譜遞給站在講臺上紅著臉的黃同，他倒想測試測試。黃同到底是什麼水平，如果第一次接到琴譜，然後能把曲子完整的拉出來，那必須是可塑之才，文炫鏡這會兒好像沒有那麼大的把握，因為他不知道黃同的上限在哪。黃同抽到的是馬思涅的《流浪者之歌》，這首曲子自最低至最高音的跨度相當大，而且手指、弓弦需多次在低、高音間快速跳躍，強音的滿弓、弱音的輕揉、快節奏的敏捷倒位、短促音的壓弓擦弦，以及和絃、跳弓，撥絃等，可說是集小提琴演奏高難度技巧之大成。（此段在度娘上找到的，別抽我，實在是無能人士，不是專業出身嘛，捂臉，羞愧呀……）
