第327章 挑戰褒貶不一模特的技能 (第1/2頁)
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週五上午,姜哲帶著兩張水彩畫,走進了班級畫室。
嚴老師正在點評一位同學的作品。
還有幾個學生,拿著自己昨天畫的作品,排隊等待嚴老師的單獨指點。
嚴老師看畫的時候,其他學生即便說話,也是儘可能小聲的議論,沒有弄出什麼噪音。
姜哲和熟悉的同學打過招呼,按照已經排好的次序等待。
他的視線掃過同學們帶來的作品。
有的用水粉、水彩創作,還有人用彩鉛、油畫棒,也有人用油畫,丙烯材料創作。種類非常豐富。
這些作品的風格,都很誇張,甚至接近於狂野。
姜哲看到,離自己最近的兩位同學,一位用水粉材料,描繪誇張的人物形象,從筆觸風格,能看得出梵高的影子;還有一位同學的靜物畫,有著很寬的輪廓線。部分輪廓線和顏色肌理,能看出塞尚的風格。
可見,昨天嚴老師的講課,對學生們來說,是一種很大的震撼。
有的同學得到的指點多,有的同學得到的很少。
嚴老師看完一位學生的作品,說道:“可以,就這樣畫。”
這位學生有點懵,按習慣詢問需要改進的地方。
嚴老師對他,也是畫室裡所有人說道:“色彩課程,有一個月的時間,最終要完成四幅正式創作。你們可以多畫點兒草稿。”
說完,他看向下一位學生。
接下來,有人被表揚,也有人被點出問題。這些人得到的建議,大多是回去多看。
此時,牟星走進教室,坐到了姜哲旁邊。
他先看了姜哲的水彩畫,又把自己的作品拿給姜哲看。
牟星畫的是一副靜物畫,色彩效果但是更接近於平面裝飾畫,顏料厚薄對比很強。
兩人小聲討論的時候,終於輪到了姜哲。
他把兩幅水彩畫,擺到方便嚴老師觀看的位置。“嚴老師,這是我昨天畫的稿子。”
嚴老師點了點頭,視線掃過兩幅水彩畫。
他先仔細觀看錶現步行街夜景的水彩畫。
白天光線下的色彩效果,與燈光下的效果有些差異。部分顏色的質感和肌理效果更明顯。
嚴老師認真的看完兩幅畫後,才說道:“我喜歡錶現立交橋和車輛燈光的這幅,光暈有流動的感覺。畫的不錯。層次多,但是不亂。”
他指著表現步行街夜景的水彩畫說道。“這幅作品,服飾效果強烈。街道逐漸向遠處延伸的層次,已經體現出來了。熱鬧喧囂的街道和天空的虛實對比很強。幾點紅色燈光和藍色燈光,有種寶石的感覺。但是整體的色調,有點凌亂。這是我個人的感覺,不一定對,你可以自己考慮。”
他指著另一幅作品,說道:“這幅畫,剛才,我沒說完,這種光暈色彩,在夜空下,有一種溫暖的感覺,會讓人感覺寧靜。所以,我更喜歡第二張。
這種嘗試,還不錯,可以再大膽一些。這是練習,畫錯了,也沒關係。”
嚴老師停頓片刻,說道:“你的基礎和表現技巧很好,即便再誇張,也能把畫收拾好。如果能找對感覺,也許就會有新的語言。”
姜哲詢問了自己的一些問題,例如如何表達情感的同時,兼顧畫面效果的協調。以及,在形容風景畫時,常用的一個詞詩意,應該怎麼理解。
嚴老師聽了這些疑問,考慮片刻,說道:“先說詩意。這個問題,我很難用一兩句話來解答。
你可以把它理解成,美好的嚮往和文化的內涵。
歐洲人理解的詩意,和我們的理解的詩意,是有差異的,就像語言文化差異。你可以表達你自己的嚮往。
你這兩幅水彩畫,已經有所體現。
另外,表達情感和色彩協調,不應該衝突,你可以放鬆一點,以隨手作畫,或者畫速寫的方式,進行嘗試。”
姜哲覺得自己需要更多時間進行思考,感謝老師指點後,準備離開。
此時付敏和幾個女生一起走進來,看到姜哲準備離開,說到:“伱們等等我。”
姜哲點頭同意,留教室裡等,順便看看其他人的畫。
他聽著嚴老師對其他同學作品的點評,試圖找到有用的知識點。
付敏作品被點評完畢,對姜哲和牟星示意。
三人一起走出了教室。
“什麼事兒?還要出來說。”姜哲問道。
“我聽幾個女生,說了一些事情,我覺得