第330章 抽獎色彩感受新發現 (第2/3頁)
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的說道：“這張畫，雖然人物輪廓有點模糊，但動態清晰。把曬衣服的動態表現得很生動，甚至因為輪廓模糊，能產生一點錯覺，有殘影的感覺。”
他又挑出一幅，“這張，人物正在切桃子，最有意思。這些背景，衣服，水果的暖色，有層次，營造的整體氣氛非常好。”
他看向姜哲，說道：“晾曬衣服的這張，光感好，雖然有些地方因為水彩的肌理，變得模糊，但這種模糊反而有一種朦朧的美感。另外一張的色調層次，從純度最高到最灰的變化，很有節奏。
是借鑑了印象派畫家的辦法？”
姜哲說道：“我研究了維密爾的帶珍珠耳環的少女，還有雷諾阿的磨坊餐廳。”
“還有嗎？”
姜哲又拿來兩副油畫。一幅畫中，表現女子坐在沙發上，手裡端著茶杯，看向窗外，另一幅畫上，女子正在收拾書桌。兩幅畫的顏料還沒幹透。
嚴老師看著畫面，露出笑容：“這是把水彩畫進行了豐富。
你要油畫的時候，不知不覺就把自己的造型習慣展示出來了。所以，一看到這兩幅畫，先看到你的造型技巧。
其次，色彩做了一些改變，能看出來，人物衣服和環境的色彩，是經過篩選和提煉。”
他停頓片刻，說道：“給你一個建議。”
姜哲明白，這是嚴老師對繪畫有不滿意的地方，打起精神仔細聽。
“學習色彩，不可能有公式和固定程式。每一個畫家的用色方法，是主觀感受的體現。
你剛才說，伱學過雷諾阿的畫，有什麼感受？”
姜哲說道：“第一個感受，那幅畫裡面很難分出誰是主要角色，誰是次要角色。另外，用筆用色，想要打破傳統的構圖模式和塑造模式。畫中人物，穿著一些19世紀的衣服，但是，畫家用筆觸和一些活躍的色彩，表現熱情。”
嚴老師說出了自己的看法：“雷諾阿的這幅作品我臨摹過，也研究過。
他畫這幅畫的時候，只有25歲，那畫中一些人，是他的朋友，你想想，一些二十幾歲的年輕人。
青春活力和熱情，具象為形象和色彩，不能完全依靠技巧，更多的是依靠衝動和細膩的情感表達。
你在學習的時候，要嚴謹，創作時候，要放鬆，再自由一點。
正好，我今天也帶了一幅畫你們看看。”
嚴老師從手提包裡拿出一幅小粉畫。
“我給中小學青年教師培訓時候，演示了一幅畫。畫的是街邊公園。”
畫中一幅池塘邊的景色。池塘邊有土路和草坪，遠處幾棵樹，更遠處的地方，有公園輪廓和天空，還有一些遊人作為點綴。
姜哲看到，畫中最有意思的是，水面倒影中，除了有一些明亮的色彩之外，還有幾筆非常明顯的藍色和紫色。這幾筆色彩，雖然明顯，但並不突兀，還提升了色彩的整體亮度，算是點睛之筆。
班長一直在旁觀，也注意到這幾筆色彩，就開口問道：“嚴老師，這幾筆顏色，是怎麼來的？”
嚴老師笑著說的：“當時，培訓課的學員們也這麼問我。我告訴他們，我能看到。”
說罷，他自己先笑。
姜哲二人明白嚴老師在開玩笑，跟著笑起來。
嚴老師笑過之後，“其實，我感覺到這個地方應該有鮮豔的色彩。按照固有的畫法，倒影會表現出周圍的景色，但是我不想那麼畫。那會讓畫面有些沉悶，所以我就用幾塊鮮豔的顏色，進行嘗試，錯了又怎麼樣？”
姜哲聽完，明白了嚴老師的意思。此時，已經有同學陸續來到畫室。班長已經等著作品等著指點。
他急忙對著老師表示感謝，收拾作品，離開畫室。
他離開教學樓，還沒到和秦教授約好的時間，正準備回車上等待，卻接到陳嫣的電話。
“姜哲，我們的教室變動，正在搬東西，你有沒有時間，過來幫我搬東西？”
姜哲只好同意。他把作品送回車上，然後來到陳嫣的教室。
此時，師生們已經忙碌起來。
“你們為什麼換教室？”
“不知道，只說是調整。”陳嫣把自己的東西，收進兩個揹包。
姜哲背起最重的一個，跟著陳嫣來到新教室。
陳嫣小聲說道：“謝謝，剩下的，我自己來。”因為老師在場，很多被找來幫忙的人陸續離開。她也不好意思讓姜哲陪著自己。
姜哲說道：“等會兒
