第341章 大師素描長期挑戰目標 (第1/3頁)
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週四清晨，姜哲帶著素描工具包和一卷素描紙，走進畫室。
畫室裡，已經有幾位同學在聊天，等待上課。
姜哲和同學打招呼，找位置坐下，加入聊天。
今天將開始本學期的第二節專業課，課程內容是人物素描。
上課的老師，是一位副教授，據說去歐洲留學過。
同學們陸續來到教室。
大家猜測，今天上午能不能見到模特？能不能開始畫畫？
很多人都覺得，上午的時間，很可能都用來聽課。
上午八點，一位有些禿頂的男老師，走進畫室。
大家見過這位老師，只是還沒太多接觸。
學生們站起來問好。
老師笑著揮了揮手：“大家都坐，都坐下。咱們見過面，自我介紹一下。我叫蘇盛。負責你們本學期的素描課程。”
他拿來膝上型電腦，讓班長幫忙除錯投影。
等待除錯的時間裡，蘇老師視線掃過所有學生。“大家精神狀態很好，希望之後的一個月，大家能保持這種狀態。
本節素描課，時間是一個月。大家需要完成一幅全開的人物素描群像。因為條件有限，所謂的群像呢，其實就是兩個人。”
班長除錯好投影。蘇老師說了聲謝謝，然後繼續講課。
“我想先說說這節課的要求。大家一直都在畫素描，但是本節課有不同的要求。我想給大家第一個建議。只要你想在繪畫方面有發展，就要堅持學素描，堅持畫素描。
很多畫家在繪畫上不再進步，據我觀察，很重要的一個原因，是他在素描上沒有進步，甚至不畫素描了。
無論你現在的繪畫水平如何，未來如何發展，都要堅持學習素描。”
“因為我個人的學習經歷，我想把我擅長的東西，教給大家。如果有覺得不對的地方，咱們可以探討。”他邊說，邊調出第一幅範畫。
“大家看這幅畫。”
學生們看到投影螢幕上的素描，認出來這是丟勒表現他的母親的肖像。
蘇老師等了一會兒，開口說道：“簡簡單單的一幅木炭素描。畫家所用筆墨不多，但是過目難忘。
人們常說，好的繪畫能觸動心靈，這應該就算是一幅非常感人的速寫，或者說就是素描。
丟勒在這張畫上，用非常簡練但是精準的線條，塑造人物，僅僅是在某些結構上，使用少量的明暗調了進行渲染，就非常生動的勾勒出，一個年老的母親的形象。”
蘇老師把圖片調整了一下，放大細節。接著對學生說道：“大家看幾個細節。人物額頭上，佈滿了皺紋，這種筆法，非常放鬆，但是生動；顴骨隆起，嘴唇緊閉，把這種老年人面板鬆弛的特點，生動的表現出來。
人物的臉龐消瘦，部分地方青筋畢露。眼珠凸起，彷彿在努力睜大眼睛。這是老年人特有的眼神。
這樣的一個眼神，承載了很多的生活資訊。”
他給學生留出觀察，消化資訊的時間，然後繼續說道：“面孔是靈魂的肖像。
大家在以前的學習中，一定看過臨摹過這張作品。這是丟勒眾多作品中，唯一表現他母親的肖像。根據記錄，這位母親有過18個孩子。
丟勒在他母親逝世後，在這張畫上又提了幾句話。”
蘇老師放大畫面的文字，把外文一行行的翻譯成：“這是阿爾弗雷德丟勒的母親。1514年，祈禱周前的星期二，夜間二時逝世。享年63歲。
這些文字，看出畫家對母親的尊敬和愛。
我們今天看這張畫，首先學習丟勒造型嚴謹，用線洗練，用筆沉著堅定的造型方法。
其次，還要領悟美感和更深層次的格調。
丟勒善於抓住繪畫物件的神韻，用最少的筆墨，就能讓形象躍然紙上。
好的藝術作品，不能是炫技，而是用質樸的語言，表達最有意味的思想情感。
這張畫，就是典型例子。”
他看向學生們，說道：“我幾次臨摹這幅作品，有些感悟，想要創作好作品，必須要有真情實感，同時在畫面中，能體現普遍規律。
丟勒的作品，就是把深厚的情感，附著在質樸的作品中。
當然，這種精準有效的視覺表達，也需要長期的訓練。”
姜哲消化資訊的同時，也在琢磨，蘇老師果然是在歐洲留學回來的，而且很崇拜丟勒。
蘇老師還在講述：
