第352章 油畫半身像期待好訊息 (第1/3頁)
齊東野老提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
“大家把畫具先放在畫室，然後去多媒體教室聽課。老師要用大投影。”班長來傳達通知。
這種事情常有，雖然是寫生課的，但是，如果老師講課要用更清楚的投影，就要用多媒體教室。
這時候的高檔多媒體儀器，還沒有普及。
姜哲和同學們來到多媒體教室，看到一位男老師和兩位同學，正在除錯投影。
學生們自己找位置坐下，
姜哲看看手錶，7:56。
老師除錯好投影，讓所有人坐好，先做自我介紹性。
老師姓遲，負責油畫寫生課。
“同學們，你們在本學期做的色彩練習和素描練習，我也去看過。關於本節課，我先說說總體要求。
大家的學習油畫，必然要發揮出材料的特性特質，之前學的東西也不能丟掉。素描色彩這些技能，是輔助你造型的。但是，造型不能照抄照搬。
你把模特原模原樣的畫出來，那不叫畫畫。
包括我今天的要講的這些東西，是讓你學習，決不是照抄，要畫你自己的東西。
參照好的繪畫，參照模特，有了感受，再來創作。”
老師說完要求，開始講課。
他從法國新古典主義油畫開始講起，重點講述大衛和安格爾的肖像畫，然後講解巡迴展覽畫派和印象派畫家的肖像畫，又講到馬蒂斯。
他所講述的內容，部分是他遊學時期拍攝的高畫質照片。一些資料的取景角度和書籍不同，所以學生們聽的很認真。
讀大學有一個重要的學習途徑。那就是，老師談的某些內容，可能是學生一生都無法接觸的資訊。
例如，遲老師講了很多他在埃爾米塔什冬宮收集到的資料。
很多學生可能一生都沒有機會親自去接觸。但透過老師的講解，可以瞭解相關資訊。
遲老師點選滑鼠，展示螢幕上換了一幅肖像畫。
這是是一張小尺寸的油畫頭像，學生們都沒看出，這是誰的作品。
遲老師解釋：“這是一位，名不見經傳的法國畫家創作的肖像畫。與知名畫家大衛，生活在同一時期。這種肖像畫，很像今天的證件照。在沒有照片的時候，有很多畫家，就以畫這種肖像畫為生。通常是2217左右，樣式，動作角度完全一樣。很多畫家，用一兩個小時就能畫完，如果客戶急著要，甚至當天可取。
可是，一旦有了相機，這種繪畫就會被取代。
就算是這種肖像畫，也是有一定的美化功能的。
所以，到了今天，我們首先不能用像不像作為衡量繪畫的第一標準。每個人要找到自己想要的美感。”
他講完範例，接著說出具體要求：學生在兩週內，至少完成兩幅油畫寫生，尺寸不小於5060。
“原本的寫生課要求，是是完成四幅。我與幾位老師商量過後，覺得時間太倉促，容易出現應付公事的作品。所以，咱們就改為至少兩幅，給大家充足的時間。
聘請的模特，一共三位。你們可以自選。”遲老師再次強調，“不著急，有了感覺再動筆。”
老師授課完畢，剩下的，靠學生自己去領會。
姜哲和同學們回到畫室。
10:00，模特們來到畫室。
學生們已經分成三組，三位模特各自到位置上坐好。
模特都是四十歲至五十歲的中老年人。
姜哲所在組的模特，是一位頭髮半白，穿著藍色長褲，灰色夾克的男子。
這位男子很瘦，眼神渾濁，雙手骨節粗大。他坐在椅子上，擺出了一個放鬆的姿勢。
遲老師依次幫模特調整儀式和朝向。覺得沒問題了，便宣佈開始。
學生們都在觀察。
姜哲走到不同位置，觀察模特。
他把一些想知道的細節，看明白並且記住，就回到自己的座位上，在速寫本上，快速勾描構圖樣式，人物的比例，動態。
他用簡練的線條畫圖形，儘量完善構圖，確定好基本形態，沒有一開始就考慮畫面細節。
因為準備的畫框，是5570厘米，所以，決定畫一幅半身像。
接下來，他開始用速寫，分別描繪不同的細節。人物的面部，動態，手並且每一個細節，都嘗試不同的可能。
姜哲考慮人物衣服的造型時，還想到了畫面的色彩搭配。
模特服裝的現實效果，不利於吐出人物。他考慮
