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習課接著寫，要麼就是今天的作業了。”一套卷子是八張，這個題量可不算小。教師辦公室裡也是剛剛打掃完，地上的水還沒幹透。老師們都來得比學生早，辦公室裡都是人，鄭老師一看到林美就站起來指著門口說：“走，出去說。”她輕輕推著林美往外走，從三樓到二樓，林美總覺得鄭老師好像是想找個地方跟她說悄悄話。最後帶著她去了一樓放校服的那個倉庫，鄭老師跟管鑰匙的杜老師拿了鑰匙，去倉庫翻了翻，拿了兩提白皮書給她讓她拿到班裡發一發。林美囧著臉提著沉甸甸的書跟著鄭老師又回到三樓辦公室，這時辦公室裡倒是沒人了。鄭老師讓她坐下，跟她說：“上次你跟周罄不是救了個小孩嗎？我想了想，你跟周罄回家跟家長說，想想辦法，看能不能給你們倆評個三好學生什麼的，說不定能加分。”林美：“啊？！”她萬萬沒想到鄭老師找她是說這個。鄭老師：“你不要有負擔，也別覺得不好意思。這事你跟你媽說一聲，讓大人來辦。跟你媽說去找找當時那個小男孩的父母，讓他們給你寫封感謝信就行了。到時拿過來，我給你報到市裡去試試看。”林美雖然一直覺得自己很成熟了，也能理解鄭老師是為她好，但她還是不好意思去跟人要感謝信，她說：“……這都半年多了。”“去問問也不費什麼事。現在多幾分是幾分，就算不加分，你有個這個對你也有好處。”鄭老師說，“我的通訊錄丟了，上次家長會想跟你媽說又忘了，要不你跟你媽說一聲叫她來，我跟她說。我看交給你不保險。”林美連忙說她一定跟林媽媽說，這才從辦公室出來。“不太好吧……”林美跟周罄一說，周罄也是一臉尷尬，“我當時就是去叫了老師，是你發現那個男孩的啊。”林美哭笑不得：“不是這個問題。我就是覺得挺不好意思的，隔了半年了再叫人給我寫感謝信什麼的……我也不差這五分啊……”之前體育那個有可能要補十分二十分的空缺，她也沒害怕啊。何況就五分，實在覺得沒必要。“我要是準備考省一，多這五分希望更大，那我也說不定就一咬牙去了。”林美說，“省六我是十拿九穩的，實在覺得沒必要。”周罄說：“那你幹嘛不考省一？”林美一下子愣了。周罄說：“我一直想跟你說。之前你想考省六，那是因為你當時怕自己成績不夠。你現在成績考省六不是有點可惜了嗎？你上次模擬考跟梅露並列，現在說起復習來，我覺得你也不比梅露差。她就是一直以省一當目標的，你也能考省一。”周罄的話說是當頭一棒一點都不誇張！林美回家後還在想，其實當時她就發覺了。是她畫地自限了。一直以來，她都被以前的她影響著，認為能上以前想都不敢想的省六已經很好了。但其實應該橫向比較一下，她的成績跟梅露差不多，而梅露有信心上省一，她為什麼不行？要不是周罄一語驚醒夢中人，她估計真要自誤了。而如果要上省一，那她現在的成績就有些懸了，要保證更小的失分率才行。而對她來說，就是要加大對副科的複習，抓更多的分。林美把歷史、地理、生物都找出來了。三科老師已經提前劃過重點了，但林美的目標是把這些劃過的重點再次進行一下區分。現在的她的優勢就是更能理解出題人的思路和主旨，這個嘛，是潛移默化的東西，只可意會，不可言傳。林美先看歷史。教歷史的趙老師是五班的老師，他畫的重點在林美看來其實不算重點，因為他畫的不夠突出。在林美看來，奴隸社會和封建社會這一塊，重點不是三皇五帝，而是幾次著名的農民起義。所以凡是寫皇帝的大臣的統統可以不看，只有象徵著進步意識的農民起義才是考試重點。而趙老師大段大段畫的帝王將相，需要看的只有幾個被壓迫被損害的“好官”，比如落水而死的屈原，比如蘇軾。
