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「故事的主人公是個剛剛進入學校上課的陽光開朗的小男孩，」所有人點點頭，嗯，這本來就是他們一開始就定好的主角人設，大家對此都沒意見。
「然後在學校裡，一次體育課上，他透過老師的示範，認識了桌球！他被桌球這項運動所吸引了，他發現自己熱愛桌球。」
然後整個故事劇情就走向了一個故事該有的起承轉合。
並沒有在家接觸過桌球的孩子在學校裡認識到了桌球的魅力，而同時，老師也發現了這個孩子除了有對桌球的熱愛之外，他還有足夠的天賦，對於普通孩子來講很難學會的動作，對於他來講卻很容易就學會了。
這是個好苗子。
於是他就向桌球社的社長推薦了包括這個孩子在內的一群年輕力量——「我們學校桌球一直在星際所有學校裡排名一般，也許他們的出現會讓我們這個社團煥發新的活力呢？」
「然後社長給所有被老師推薦的孩子都送上了邀請函，孩子們拿到社團的邀請函，進入桌球室，第一件事情就是被學長學姐們安排打了一場新生賽，男孩在新生賽上，遇到了他命中註定的對手！他一生的摯友！」
之後也就很簡單了，從新生賽開始，兩個命定的對手開始了互毆、但又互為隊友的旅程。
「我們一共要在這部動畫片裡畫四十個人，這放在這種帶體育比賽的動畫片裡就簡單很多，一部分可以作為社團裡主角的隊友——我們的設定是學校之間本身就有桌球的團隊戰，有單打有雙打，不可能就主角和他的對手兩個人，一定還會有其他的可愛的學長學姐和同年級的小夥伴。」
「還有一部分可以作為對手，強大的對手，我們只要在人物設定上做一些小彆扭的設定——這個在主角上我們不能這麼設定，但在配角上面就不用想那麼多，學校裡的孩子都不是反派，他們都只是逐夢的孩子，為了拿到冠軍付出汗水和努力，和夥伴們手牽手……」
如果秦總在現場的話，聽到這個故事一定會高呼——《網球王子》？！《灌籃高手》？！《足球小將》？！
這個還沒有成型的故事想法一經提出，就引起了會上不少人的認可——
首先立意沒有問題，桌球在所有體育專案中，也確實是必須要兩個人才能玩的專案，並且，在此之前的與運動有關的動畫片不是沒有，但基本都是很直白地教大家怎麼打桌球，目的就是讓所有孩子在看完動畫片的同時就能學會打桌球，但按照這幾個編劇的意見，在這部動畫片裡，不是這樣。
桌球只是這個故事的外殼，友誼、團隊合作、對學校的熱愛，所有一切很難用語言描述的情感，才是這個故事的主旨。
「這個主旨很好，以前的動畫片都是很直白地在片尾讓主角朝著小朋友們大聲嚷嚷，說要對朋友付出真心，要以真心換真心，要樂於助人……但其實真正的人與人之間的相處都是很複雜的，很多事情吧，只能意會，不能言傳。」
這玩意兒真的就是來自小動物的直覺！
有些人，雖然她身上有很多你羨慕喜歡的品質，但你就是和她處不來！如果是那些說教類的動畫片，他們最終給你的建議可能只是「真心是不怕嘗試的，你想要有朋友，就要學會自己先伸出一隻友誼的手」之類的雞湯文學。
但如果換成真正的成年人，她可能給你的建議就是「既然處不來就不要處了，本來就沒有什麼規定說你欣賞的人就必須要讓她成為你的朋友，你們互相遠遠的欣賞著就可以了」
而且朋友本來就是多種多樣的，不是所有的友誼都像是動畫片裡說的那樣，全是良師諍友，全是對你伸出來的友誼之手就接住的。
就是有淡淡的朋友，就是有和對手一樣的朋友，就是有平時你可能從來不會想到他也不會在動畫片裡看到他，但當你遇到困難的時候，那個人會出現幫助你……
「讓孩子們多看看不同的角色，認識不同的人的性格，並且不要讓主角老是在口頭上說我們是朋友吧啦吧啦的……你就讓主角永遠都堅持他的摯友是他的對手！你就讓他們針鋒相對！難道孩子們自己看不出來這兩個人是朋友嗎？」
「朋友不是嘴上說說的。」
「追逐夢想更不是嘴上說說的。」
「同樣是雞湯，別人為了讓人知道這是個雞湯，就往裡面切了好幾塊雞肉下去，但我們的雞湯，就是靠喝上去的那一刻，讓觀眾自己感覺到那是個雞湯！」
在場所有人都對這個故事的整體框架沒什麼意見，但對於是不是一定要用桌球作為主角的
