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「但也不是所有學校都有社團吧？這只是部分學校有的吸引孩子們上學的手段！這樣這部動畫片放出來，那些本身就沒有社團的學校可怎麼辦？」
「而且我們把社團描寫的那麼美好，你可以在裡面遇到那麼多有意思的事情，但實際上的社團你們也知道啊，不是每個都那麼美好的！那到時候孩子們進去了產生了心理落差想退學怎麼辦？」
「我特麼又不是他爸媽！還要管這部動畫片的售後的嗎？！」
本來就想很多的一群人，因為這個問題又糾結了起來，帶著自己最喜歡的運動，開始了下一波的爭吵——直接就把在隔壁閒得無聊的導遊部部長託尼給吵過來了。
作為第一個指出宣傳部這次破題關鍵的高人，他的出現讓所有人都覺得有了一個心服口服的評委，一群人七嘴八舌地圍著他把事情這麼一說，然後又把故事大綱那麼一放！
託尼忍不住說道：「……其實，如果大家真的想要把這個主題做好，讓更多的孩子去學校上學而不是接受家庭遠端教育……」
「你們要說服的不是孩子吧？」
眾人一整個疑惑加震驚。
「這麼小的孩子是無法決定自己到底是到學校去學習還是在家裡接受遠端教育的，手握監護權和經濟實力的家長才是。」作為一個有娃的爸爸，託尼對此非常有個人見解。
「所以如果真的要做一部動畫片，想要達到政府的目的，這部動畫片不應該是單純給孩子看的，而應該是給家長看的，或者說可以是給孩子看的，但也應該是要讓家長願意看的。」
說到這裡，他停頓了一下，讓眾人消化了他這個幾乎可以推翻前面所有爭論的觀點。
就，這個觀點很奇葩，但這個觀點邏輯上彷彿又很正確？總感覺哪裡不太對但是你仔細想想又想不出哪裡不太對。
「所以也許突破點在大人，而不在孩子。」
然後他在現場問了個問題：「雖然現在這一代的孩子大多都接受的居家遠端教育，但我們這一代家長，以及年輕的剛工作的你們，大家都是在學校裡念書出來的，我們都接受的是學校的教育，那麼你們回憶一下，到今天，你們能想到的在學生時代最重要的、最深刻的一件事是什麼？」
是什麼？
是什麼是你在你的學生時代念念不忘的？
是什麼貫穿於你的整個學生時代，如今回憶起來帶著一些甜、總讓人產生一種如果能回到學生時代就好了的衝動的？
「是高考。」有個人說。
其他人突然也恍然：「對，是高考！」
於是託尼提議道：
「那就做個和高考有關的動畫片吧……故事框架可以沿用剛才這個桌球的框架，內在核心還是講友誼，講夢想，但比起不一定所有人都喜歡的桌球，所有人都參加過的、或者未來一定會參加的高考顯然更大眾化一點，更讓人有代入感一點，有共鳴一點。」
「一個講學校裡的孩子們互相努力一起參加高考的動畫片。」
「一個可以感動大朋友和小朋友的故事。」
其實我還挺喜歡看那些寫高考的小說的……
就也不看別的，就看主角怎麼一步一步複習參加考試，然後名次一點一點提高，有種爽感……
第74章
成為星球之主的第七十四天
講一個和高考有關的故事。
如果這是在動畫公司，光是這個提議就會立刻被駁回——我們的觀眾都是一群孩子！你有必要在孩子還那麼小的時候就告訴他們這個殘酷的現實之人都是要考試的這件事情嗎？！你有必要告訴他們有個特別特別難的叫做高考的考試嗎？！
這就跟你在路邊看到一個小屁孩，正在天真無邪舔著爸媽買給他棒棒糖吃得開開心心覺得生活超級美好未來一片光明，然後你蹲下來跟他說，你知道嗎？你爸爸媽媽總有一天是會死的，離開你的！
你覺得這小屁孩還願意跟你講話嗎？
同理，你覺得還會有小孩子要看這種動畫片嗎？
但這是在大秦文旅，一家旅遊公司，一家從來沒有從事過兒童文學創作的的旅遊公司，他們可沒這個顧忌，反而覺得比起之前那個可能只有少數人瞭解的桌球動畫片，大家都經歷過的高考讓他們更有創作的慾望和動力。
星際時代的高考，其實從重要程度上來講，絕對沒有古地球時代的高考那麼重要。
其實這一點在古地球時代的時候已經有跡象了。
