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行篩選。
而賀明雋現在就讀的學校的往年戰績不提也罷。
等他期中考試完，就可以和生物老師提參加競賽的事，之後就有了更正當的理由。
他不至於一次都不回去，但大概也就像是拜訪親戚那樣，只是去坐坐、吃個飯吧。
一切都按賀明雋預料的那樣進行。
除了賀小寶很熱情地打來電話，表達了思念，分享自己的日常，再問他“這周怎麼不回去”、“什麼時候回來呀”、“這周怎麼還不回來”
賀明雋的回答十分簡短“有事”、“不一定”、“到時候再說”、“還有事嗎”
他實在過於冷漠，讓電話那頭在一旁聽著的於秀麗和賀啟年十分不滿。
賀小寶更是問道“哥哥你現在是不是又不喜歡我了”
賀明雋沒有回答，只是說“我現在高二，學業很忙。”
潛臺詞是“沒事別來打擾”。
對於這樣一個小團寵剃頭挑子一頭熱地來示好，賀明雋沒有絲毫被打動。
他甚至理智到有些冷血地想，賀小寶對於賀鼕鼕這個哥哥真的很喜歡、有著深厚的血緣親情嗎
一個從小受盡寵愛的孩子，遇見一個明顯表示出對他不喜的人會怎麼做呢
如果這個人實際對他造成了傷害，可能他會同樣還以厭惡。
可要是沒有呢
把不喜歡自己的人收服，大概是一件很有趣的事吧。
賀明雋不想去討論“性本善”還是“性本惡”，也並不是故意惡意揣度賀小寶。
他只是翻看了幾本心理學的書籍，隨便分析一下。
小孩子都有著利己的本能，賀小寶更是從小對別人的情緒感知很敏銳，他又是被偏愛的孩子，有任性的底氣。
對賀鼕鼕來說，賀小寶有一種近乎殘忍的天真。
或許是出於好奇，或許是小孩子都喜歡和年長几歲的人玩，又或許是見不得有人不喜歡自己，賀小寶就主動而熱烈地哥哥長哥哥短。
一開始，賀鼕鼕是十分排斥的。
賀小寶一句“我喜歡哥哥”，若賀鼕鼕拒絕，父母就會訓斥
“小寶那麼喜歡你，你現在又沒有什麼事，就不能陪他玩一會兒你一個
當哥哥的，有沒有點當哥哥的樣子
也不知道你整天窩在房間裡幹什麼來。十幾歲的孩子整天陰沉沉的”
賀鼕鼕讀初三的時候，賀小寶恰好離開幼兒園進入學前班。
那時賀鼕鼕是在家住的，也沒有晚自習，賀小寶就喜歡與賀鼕鼕一起寫作業，讓他幫忙做手工、檢查背誦
父母很樂意見到他們兄弟友好相處的場面。
賀鼕鼕覺得，他縱著弟弟，父母對自己的笑都多了。
他自己喜不喜歡、樂不樂意，似乎並不重要。
回想到這些細節，已經讀了心理學書的賀明雋腦子中就冒出一個詞討好型人格。
而賀明雋就恰好相反。
他一直很自我，有時候還有一種不顧別人死活的灑脫。
不提賀鼕鼕與賀小寶的恩怨糾纏，誰是誰非。
對賀明雋來說，他不喜歡就是不喜歡。
賀小寶打來電話嘰嘰喳喳個沒完，他不覺得自己被關心，反而有點厭煩。
都是些沒有實際意義的話，怎麼能說這麼久
在賀明雋明確地表示自己要忙、不想被打擾後，雖然又被批評“孤僻”、“不識好歹”，但他好歹落了個清淨。
除了這點小插曲，賀明雋其他方面還是很順的。
考完期中的最後一科，他自我感覺良好。
期中考試之後，學校要舉辦校園藝術節，大概要熱鬧一週。
有些學校的學生可能比較重視學習，這樣的活動就敷衍了事，可他們學校，主打的就是一個快樂。
提前兩週就有人開始忙活動漫社的學生穿著奇裝異服；藝術中心和操場經常能見到排練的人；藝術長廊掛滿了書法和繪畫作品
各班也要準備節目。
要是以前，賀明雋是不會湊這樣的熱鬧的。
可現在，他的任務裡有一項要比賀小寶更耀眼。
那他就不能不表現一下。
好在他在上個任務世界學過鋼琴、吉他，現在不用再臨時學新才藝。
於是當文藝委員問有沒有人要報名時，賀明雋就問“吉他可以嗎”
文藝委員很意外
