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日記：
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1998年9月9日……星期三……晴
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高中的課桌也是新奇的，和以前一排兩個人的課桌不一樣，每人單獨一個。書也不是從後面放進去，而是正上面是一個可以揭開的蓋，在邊緣有上鎖的小搭扣，與後側板形成一個全閉合的箱子，這樣書就可以長期放在抽屜裡了。每天只需背個小書包把沒寫完的作業帶回去，換座位也就自己抱著自己的桌椅整體移動。而這樣，也就沒有傳統意義上的“同桌”了。
一大早，一個乾瘦的中年男子抱著個鋸了半截腿的矮課桌進來，後面跟著個乾瘦男孩，消瘦如柴的軀幹頂上墜著個碩大的大腦袋，長而油膩的劉海隨意地貼在腦門上，像極了曾經課本里描述的“小蘿蔔頭”。他甩著空空的兩個袖管，腳上趿著一雙拖鞋，漫不經心地跟在中年男子和班主任身後，隨意地晃動著大腦袋四處張望。我總擔心他不小心會把那個大腦袋從柴火棍樣的身子上晃下來。班主任介紹他叫許瑞生，插班生，把他的座位安排在第一組第一排靠中間的位置，並囑咐坐在他旁邊的尚小慶在他需要的時候給幫個忙，又告誡班上的男生，因為他的特殊情況，不要和他發生肢體上的衝撞。
以前小學和初中是義務教育，班上有幾個智力有問題的同學，老師明著告訴全班同學他們“不算數”，不要跟他們比成績。除此之外，“不算數”的同學在外表、行為上與正常的同學並無太大差異。我從沒和身體有殘疾的人同過班，有點好奇，但又怕過分的關注和詢問會讓他難堪。於是，假裝一切如常，從他身邊經過也目不斜視，避免發生任何交流。
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學校要選高一學生會的成員，班主任決定讓我去試試競選學習部長。我十分感謝班主任給我這個機會，但又不知道這個所謂的學生會成員要做些什麼，心裡十分矛盾：一方面怕事太多會耽誤學習，想來學習部長肯定要求成績要很好，而我中考分數也就中上，並不是最高的，應該配不上。一方面又不能辜負班主任對我的希望，即使只是個“試試”的名額，但能落在我頭上，就足以說明了他對我的認可和信任。班主任都已經讓我來試試了，我怎麼還能猶豫、退縮呢？
晚自習前，我到面試的辦公室外時，其他幾個參加面試的學生已經在走廊上等著了。等待的時間顯得尤其漫長，那幾個等待的學生一會聚在一起擔心“他們會問什麼啊？”、“我該怎麼回答啊？”，一會在走廊上來回不停地踱步、跳腳，興奮、慌亂、激動、焦慮各種情緒在他們臉上雜糅、閃現。我一邊努力故作平靜，一邊勸他們要心靜如止水，別急躁，別緊張。人一個個被叫進去，一出來外面候場的人就像蒼蠅一樣圍上去，嗡嗡地打聽裡面的情況：問了些什麼，怎麼回答的之類的。我像軍訓一樣，跨立一旁，靜靜望著遠處的萬家燈火，不參與他們的集聚。可誰又知道我腦子裡進行著怎樣複雜的糾結和撕扯呢！
叫到我進去，我努力保持平靜穩定的狀態。對面坐著一排人，老師和上屆學生會的同學開始輪流對我提問。其中一個叫許敏的，曾是我小學舞蹈隊的隊友，高我一屆，認識，不算熟，現在是校文藝部部長。她一上來就問我當年為什麼離開舞蹈隊。我努力裝出的平靜再也難以維持，淚水在眼裡打轉，極力堅守著它的底線——不流出來。事情雖已過去五六年了，但八九歲時留在心底的傷卻至今還未完全癒合。我極力控制著因情緒激動導致的顫抖的聲音，努力平靜回答她：“舞蹈老師覺得我上下身比例不夠好，被勸退。”當時，作為一個幾歲的小女孩，不一定對舞蹈有多少執著的熱愛，但大多會喜歡唱唱跳跳。老師給出的理由無異於官方對我在舞蹈方面從根上進行了否定。先天條件是我無法選擇和改變的，而勸退則代表了連後天努力的機會都不給。我只能無可辯駁地接受，可接受就代表承認了自己身材的缺陷，接受對自己的否定。再提起此事，對自我的否定又一次捲土重來。
我的極力控制並沒有獲得讓聲音更平靜的效果，壓抑反而讓雙肩不受控地顫抖起來，胸膛的起伏也愈發劇烈。他們看出了我的激動，後來問題就轉向了宣傳工作。我想他們大概是在考慮讓我做宣傳部長吧，於是我表明態度，如果是我的事，我一定會盡全力把它做好，也許我做的不是所有人中做得最好的，但一定是我自己能
