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日記：
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2000年3月27日..........星期一..........晴
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今天得知一新聞——也不算什麼新聞，我訊息不靈通，今天才知道而已——建國和肖偉被選中參加特殊培訓，據說是學校專門為培養考清華、北大的學生進行的拔高培訓。聽到這個訊息，我心裡有點難受，有點彆扭，倒不是嫉妒，只是這代表著他們與我已經不在同一層級了。這很自然讓我想到了小點子和葉培盛。葉培盛估計應該也是那參加培訓的二十個人之一吧。小點子也是明日之星的樣子，給他一腔熱情寫了三頁紙的信，如今石沉大海，沒了回信，也不知他什麼情況，莫非已經去上那個少年科技大了嗎？技不如人，改變不了的事實，心裡彆扭有什麼用？我不會表現出來，把它當做動力吧。
中午，我問史輝情況打探得怎麼樣了，史輝說禮物的確是陶然送的。雖然早已猜到是他，雖然已決定不再有所動搖，可聽到確定的答案時，還是心頭一顫，也許這就是情不自禁吧。火紅色心形外殼的八音盒代表什麼？盒內揹著弓箭不斷旋轉的丘位元代表什麼？《致愛麗絲》的音樂代表什麼？也許什麼都不代表，是我想太多。他冷淡疏離，我覺得傷心，他積極熱情地靠向我，又讓我害怕，無所適從。以後，我該怎麼對他呢？我知道許多大道理，對別人的事，總能極理智地做判斷，但對於自己的事，卻猶豫、茫然。我們只能是朋友，可我不願失去他，也不願他受傷，在抉擇的十字路口，是逃避還是面對？我該何去何從？這就是“當局者迷”吧！
老班讓我和團支部組織明天的班團活動，我與藝婷商量，她因之前老班當著全班的面責怪她與男生“過從甚密”生老班的氣而甩手不管，我只能去找團支書樂為商量。晚自習後，樂為拿著寫著密密麻麻問題的紙對我說：“這是打算這次班團活動時討論的一些議題，你看看有沒有哪些需要增加或修改的。”我接過那幾張紙，他接著勉為其難又有些俏皮地笑著說：“本來打算讓金燕主持的，她不願意，我就只好自己主持了。你到時候要多發言啊！”
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唉！可憐的孩子，把自欺欺人做到了極致。你明知道你喜歡陶然，而他也喜歡你，卻強迫剋制自己只能處於朋友的位置。一面擔心他離開，一面又擔心他逾矩，陷入最終連朋友都做不了的境地。積極面對或消極逃避似乎都不是什麼好選擇。這也許就是青春期必經的痛吧。
作為一個過來人理智地看所謂的“早戀”這件事，並沒有老師和家長們宣揚地那麼惡劣和後果嚴重。何為“早”戀？十幾歲戀愛被稱為早戀，也就是近幾十年的事，往前一百年甚至更早，十幾歲是正當的婚戀年齡。適當的婚戀年齡也僅僅是大部分社會認知劃定的一個範圍，與人類生理心理發展變化並不完全對應。近一兩百年裡，從無戀愛、婚後戀愛發展到婚前戀愛、久戀不婚、久婚不育，經歷過多個階段，出現過多種主流婚戀模式，適婚年齡也從十幾歲到三十幾歲不斷推遲，可一兩百年裡，人的生理發育、荷爾蒙在各年齡段的分泌變化並沒像意識形態的變化這般劇烈。所以，純粹以年齡來定義“早戀”並批判其帶來的惡劣後果，是不科學的。至於耽誤學習時間的說法，事實上，抵抗談戀愛的誘惑所需花費的時間和精力並不比談戀愛少多少。正確引導的效果遠好過一味抵制和打壓。
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日記：
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2000年3月28日……星期二……小雨
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考試像例假，讓人身心俱疲。又快要月考了，心情便不怎麼好，在食堂買了一個餅當晚餐，帶著餅到校園裡人少的地方享受孤獨。是的，我喜歡這樣，一個人放慢腳步，走
