雲心若詩提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
打算一切等高考結束後再說，可你早上來這麼一出，我不得不早做決斷早點跟你說。別對我好了，也別把我放在心上，忘了我吧。”我沒說“分手”，“分手”這個詞對我來說有特定的含義和語境，那是一刀兩斷的決絕和永不回頭的決心。而我們從未有過那個意義上的牽手，從未在一起過。我們的故事還沒開始就已經結束了，發展和高潮都只是在我們各自的臆想中，現實生活中，我們一直都只是朋友。
“忘了我，可能是對彼此都好的決定。高考在前，我不想感情的事影響我們的心態和前程。就算現在在一起，高考後也不一定能考到同一個地方同一個學校，我們做不了自己的主，還不如早點放手。我平常而普通，你將來不一定會遇到怎樣驚豔的人……”我理智地分析我們所處的現狀和將來，極力勸說他放下，就如同大媽在菜場挑揀菜的好壞，如同老師在分析解題思路，冷靜得像是一個局外人，在講述一件與自己無關的事。可誰又知道那些話我不是說給自己聽的呢？
長篇大論的“演講”過後是沉默，他低頭擺弄著手指，一言不發。我不知道他聽進去了多少，但上課時間卻是一分一分逼近，眼見著晚飯後回教室的人陸續增多，我有點急了，正要再次開口勸說，他抬起頭，怯怯地問道：“不能挽回了麼？”
我狠下心，堅定地點點頭。
“真的一點也無法挽回嗎？”他再次問道。
看著他可憐的近乎祈求地發問，不禁覺得自己過於殘忍，可我卻也沒有更好的選擇，只能咬牙答道：“挽回了又能怎麼樣呢？沒有結果的……”這話從嘴裡說出，自己都有些失神落魄，怕被人看出失態，我趕緊調整情緒擠出些笑容說：“不過，以後我們還是同學，還可以做普通朋友，不用老死不相往來，嘻嘻！”
我笑得很乾澀，看見他紅著眼眶，某些溼潤的透明液體在滾動，這莫非就是會讓藝婷覺得他胸無大志的地方？我不忍再看，低頭勸道：“別哭啦，哭了多沒面子！又不是生離死別。笑一笑，以後還能見面哈……”終於，他從我桌前走開了，不知是不想再受我言語的刺激，還是不想讓我看見他傷心的樣子。
“看我多好，為了給你們創造條件，在走廊上受凍受冷風吹了好久！”陶然剛走，樂為就搓著手坐到前排的位子上向我邀功。聽到這話，我臉一下紅了，趕緊用手捂住，佯裝托腮狀表示聽不懂他在說什麼，跟他哈啦別的話題。
好吧，一切都結束了！今天太陽照常從東邊升起，地球還在運轉，陶然也還坐在教室裡學習。沒有言情小說、偶像劇裡那些天塌地陷，除了各自內心翻天覆地的變化，一切如常。而各自內心的變化與這世界又有什麼關係呢？能影響的也只是自己罷了。一切都結束了。
語文早自習，大家都拿著高考通關“黃皮書”複習、誦讀。在各種嘈亂的誦讀聲中，我聽到付榮華在背陸游的《釵頭鳳》：
紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮牆柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯。
春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閒池閣，山盟雖在，錦書難託。莫，莫，莫。
這不是“黃皮書”上的考點！付榮華突然吟詠這首詞，是在感情中遭遇了什麼，有所感傷？還是“文人”多愁善感，有所頓悟？
我最初聽這首詞是在學齡前，當時並不知道詞意及背後的故事，只覺韻律節奏優美、朗朗上口，就記住了。長輩們時常讓我表演背詩詞的小才藝，這首遠超年齡認知的詞給我帶來了格外多的讚賞和虛榮，我對它便也格外記憶深刻。後來大了些，知道這首詞有關愛情，我反而不再念它。直到前些時候，從一本言情小說上我才瞭解那些詞的背後是陸游和唐婉兒這對郎情妾意的才子佳人迫於家長與世俗的壓力，不得不勞燕分飛，數年後在沈園偶遇，以詩詞傳情的悽婉故事。
即使分隔多年後，他還是愛著她，她也仍對他牽腸掛肚，各自卻已一生蹉跎。唐婉兒在沈園牆上見陸游題詞，便以詞和之：“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風乾，淚痕殘。欲箋心事，獨語斜闌。難，難，難。\/人成各，今非昨，病魂常似鞦韆索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞。”這像極了我們現在的筆友通訊，區別是他們移動的是人，不動的是“信”。
唐婉兒終究敵不過相思的折磨，香消玉殞多年後，陸游又故地重遊，寫下《沈園二首》：城斜陽畫角哀，沈園非復舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。
