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稽則是不斷地記筆記。
（我能聽到雨川老師講故事真是太幸福了。）
糜稽真心感謝那些想要殺雨川老師的人。
一回過神來，他就知道父親為什麼那麼生氣，也知道了雨川老師留在揍敵客家的理由了。
但是這有什麼關係？
糜稽只覺得雨川老師安全就好了。
自己能夠幫上忙太好了。
殺手世家也能救人啊……
雖然感覺挺嘲諷的，但是能夠救下自己的偶像，糜稽的內心充滿了自豪之情。
以及，他現在覺得大哥都很順眼了。
這就是把自己的偶像成功安利出去的自豪。
尤其是賣了一份安利給親大哥，感覺更加自豪了。
伊爾迷覺得雨川老師知道的太多了。
她的腦子裡到底怎麼想的？
原來還有這麼多的zz博弈嗎？
“看來虧本了……”伊爾迷想到了以前接得很多工，現在將這些任務結合雨川老師的世界zz講解，他頓時覺得虧本虧大了，“應該多要點錢的……”
雨川老師下意識地就想誇獎伊爾迷的“好學”。
（學習能夠創造財富。）
然而奇犽對於這些伊爾迷感興趣的地方完全不感興趣，他只是覺得雨川老師講的這個故事的主角實在是太coooooool了！
從一個拖欠薪水的圖書管理員一路成為一方領袖的故事，實在是太帥了。
然而伊爾迷覺得這個主角身上不切實際的事情太多了。
“這個人身上太多的巧合了。”伊爾迷提議，“雨川老師，我知道你想維持主角不死定律，但是這個人接下去絕對死定了。”
雨川老師連一絲沉默也沒有，露出了燦爛的微笑。
“歷史是充滿了巧合的。伊爾迷先生，邏輯不能改變歷史的程序，只能改變一個人而已。”
雖然對面是三個殺手世家的人，但是雨川老師還是堂堂正正的說出了自己的觀念。
“暗殺只能改變一個人的命運，不能改變歷史的程序。”
奇犽不帶惡意的問道：“雨川，你的意思是暗殺沒有任何作用嗎？”
雨川老師深呼吸一口氣，說道：“除了改變人的命運外，不會對歷史造成多大的影響。雖然你們會覺得我是大言不慚，可事實確實如此。英雄是因為歷史需要而誕生的，而不是英雄誕生後才產生的歷史。我的觀點很簡單，這個世界上少了誰，這個地球一樣在轉。”
“不好意思，”伊爾迷提出了問題，“雨川老師，您覺得我們在一個球體上面嗎？”
雨川老師反問道：“如果不是球體的話，為什麼航海的時候，先看到的是船的桅杆，然後才是船體呢？這不就是最好的證明嗎？”
說起來，這個世界的人居然沒有想到這件事情啊。
仔細想想，雨川老師確實是沒有在獵人協會附近的圖書館裡看到哪一本書裡寫到過“我們腳下的大地，我們所在的世界是一個球體”的句子。
看到三人一臉懵逼的樣子——
感覺他們的世界觀徹底的毀掉了。
雨川老師想了想，又說了一句話。
“在這個論證的基礎上，我再做個說明。一艘船如果從a點東向西行駛，繞地球一週後，還能重新回到a點。”
你們可以叫這個實踐活動為“麥哲倫環球旅行”。
（為什麼我要給殺手世家的小孩科普世界觀？）
雨川老師只想嘆氣。
然而等晚餐後，揍敵客家族的家主，席巴`揍敵客喊住了雨川。
“雨川老師，”他說，“很感謝您給我家小孩的教育。”
（再繼續讓她講吓去可不得了。）
席巴決定將雨川這個燙手山芋丟回獵人協會。
（帕里斯通你自己去搞吧，我不替你照顧人了。）
話說回來，這個人到底是怎麼察覺到這個“世界”（大陸）的問題？
（難道就因為船的桅杆出賣了世界的真相嗎？）
那麼，為什麼以前沒有人想過這個事情？
席巴繼續說道：“但是帕里斯通先生說明天早上會派人來接您回獵人協會，您今晚還是收拾一下行李吧。”
“哦，感謝您多日的照顧。”
雨川老師確實是不想繼續講故事了。
（我已經講了好幾天的故事了。）
