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距離上課還有十來分鐘，上這節課的同學基本上都來到了這間很大的綜合多媒體教室。
三三兩兩的聚在一塊。
不過像蘇小木這樣身邊圍著這麼老大一堆人的，倒是不多見。
連原本想多跟蘇小木聊聊的喬西也只能去做課堂準備工作了。
…………
…………
“本節課程大家自由發揮，並不侷限於內容，但是需要提交課堂作業。”
喬西站在講臺上講道。
手上有一些習慣性的動作：“可以是任何形式的程式，或者未完成的程式碼，或者是演算法。”
“當然，如果有什麼需要我幫助的地方，可以直接跟我講。”
“……”
簡單說完後，喬西自己找了個位置坐了下來。
通常來說，麻省理工學院的風氣還是與國內有很大區別的。
光從課堂氣氛的活躍與開放度來說，就不是一個型別的……
“哇喔，蘇，你在幹什麼？”
路易斯驚奇的道。
本來就坐在蘇小木旁邊的他無意中看了眼蘇小木的螢幕，立馬驚了一筆。
蘇小木一臉的無奈。
“兄dei，我只是寫個程式碼而已啊！”
把他的普通話都給嚇出來了！
一瞬間而已，蘇小木的左邊右邊後邊就圍滿了人，以女孩子居多。
“哇，蘇真是優秀！”
“課堂小試而已，用不用這麼優秀！”
“媽呀，我在看什麼？簡直跟天書一樣的！”
“這麼複雜的程式碼，出錯率居然這麼低。”
“話說蘇這是要做什麼？”
“……”
最後的那個哥們說到了點子上，蘇小木要做什麼很多人都沒看明白。
路易斯是為數不多能看得一知半解，但喜歡嚷嚷的人。
其實蘇小木啥也不想做，就是隨便寫個小程式玩玩而已。
很快除錯完成，效果開始渲染。
其實就是個實驗品。
嗯。
重現一下類似於Siri或者小愛這一類的初級語音助手而已。
跟國內那個沒法比。
要不是程式碼的部分庫內容是從國內的超算雲上獲取的話，根本不可能在課堂上完成。
時間上也不允許，只是隨隨便便寫一下。
“hello？”
“hello！”
蘇小木跟電腦音箱傳來了的聲音交流了一下。
①：這個問題就不用多解釋了吧，有科學依據來著。
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