醫藥

第11部分 (第1/4頁)

為了更加有效的完成實驗，所以需要這3位的同心協力，不能互相扯皮，互相拖後腿，導致實驗受到影響。他們就像一個小山坡，爬上去了就無所謂了。

所謂萬事開頭難，但是也不是絕對的。擁有金手指的席勇不在這個範圍呢。熟練的講解著計劃書的內容，老張這個時候提問道：“這個階段xìng實驗需要的關鍵點在哪裡我不是很明白，能不能講解一下。這個就是要注意做實驗的周圍的環境，所謂環境就是溫度，溼度，還有一些細微的變化也對資料會產生了一系列的影響，那麼裝置使用的時候要注意什麼呢？老張繼續問道？對於裝置使用也要注意一些，裝置的特xìng，一些裝置是專業檢驗含量的，……提問持續了1個小時，3位技術員使出了渾身的解數，也無法在理論上難倒席勇，席勇回答起來問題都是很迅捷的，沒有一些停頓的地方。還回答的很詳細，對於一些小小的細節只有一些資深的實驗技術人員才知道的。問題提著提著變成了席勇在傳授他們理論知識，實驗經驗的方式進行著。老張幾個這個時候交換了一下眼神，這個小子真TM的內功深厚，這些知識點到底是什麼地方學來的啊？貌似學校裡面沒有這麼內功深厚的技術的牛人啊，就算去了米國1年也沒有那麼變態的，學習的進度也太妖孽了吧！但是幾個人換一個角度想想也就不這麼驚奇了，這個實驗就不是一個畢業生可以寫出來的東西，起碼也是教授級別的才可以完成的，現在出現在了一個本科畢業生的畢業設計上面，你說妖孽不妖孽，變態不變態？看這個理論的基本功底估計比大部分教授都強大了，做個純理論的教授絕對沒有問題，幾個技術員都是有這個感覺。那麼幾位還有什麼需要答疑的，如果沒有的話我們先進行下個步驟實驗了。。&nbsp；。&nbsp；&nbsp；。&nbsp；。

席勇看著幾位技術人員的眼神從開始的輕視，逐漸的變成了凝重，到最後的震驚，到結束的佩服。從這一些列的變化中，席勇感覺到第一回合的較量結束了。以席勇的完勝告終。能不完勝嘛，就對不起我這幾年被系統折磨的學習的時間，學習的時候是枯燥的，也是積累的過程，積累到了一定量的時候是可以產生質變的，席勇正在質變中，所謂厚積薄發，就是現在的狀態。

席勇跟著幾個人到了實驗室，許飛開啟了門，請進，這個實驗室是王主任批准使用的，我先去領取一些需要的實驗器材和原料，有一些實驗器材需要到別的實驗室去借用，由於學校的jīng密的實驗器材都在重要的實驗專案手中，對於他們來說，我們的實驗就顯得無足輕重了，許飛無奈的聳聳肩，其他2為技術也是相同的動作，頗為的無奈。席勇對於學校的目前的實驗室的狀況有一些瞭解，但是沒有料到學校對於這個方面的投入，還是不滿的皺皺眉頭，（但是不要忘記了，席勇還不是教授，手中的專案雖然重要，但是在華國是一個論資排輩的地方，資歷和職稱還有一些其他的決定著實驗室的使用裝置和使用材料的資源的一系列的分配所屬，不是有王主任的批准，估計有一些jīng密的裝置想要使用的話，估計要延後許多的時間才可以輪到使用，但是也不是絕對的，前提你必出出成績，有一句話嘛，成王敗寇，成了什麼都可以，失敗了也許有許多人來踩你）…；

等了大概有半小時，許飛推著一個小推車來來到了實驗室，大夥把小推車上面的實驗器材和實驗材料搬下來，根據剛才席勇在實驗室裡面的規劃的地方放好，按照實驗要求開始分配每個人員需要完成的實驗量，每天4點上報完成實驗的資料，看每個人每天完成了實驗所需的要求沒有，席勇也想間接的瞭解幾個技術員的水平，雖然要成為技術員不容易，總有技術優秀和技術一般的人存在的吧，所謂耳聽為虛，眼見為實。分配好了任務之後，每個人自己分好的工作臺，領取了相應的裝置，開始了準備階段，這個時候開始可以看出能力的時候了。老張拿出了一個實驗記錄單開始填寫實驗的一些資料，然後才開始實驗，許飛是先分別對待實驗器材，按照自己的要求擺放好了東西，開始填寫實驗記錄單，尹志高領取了自己的材料和器材後，排放整齊後，按照要求開始了實驗，還沒有填寫實驗記錄，只有在旁邊有一張白紙，可以記錄實驗資料，打算做完實驗後再來填寫。可以從3個人的準備動作中可以看書來實際的水品能力，老張是按照以前的老習慣先填寫一部分資料，在逐步做實驗的過程中來完善記錄，許飛是按照自己任務單結合自己的習慣區別對待實驗器材和材料，後面和老張一樣的步驟可以加快一些效率，就像開車一樣，自己習慣的位置，如果做不習慣