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隨後，女評審員左邊的男老師就說：“莫雨笙，知道k。265嗎？”
k。265？是莫扎特的c大調小星星變奏曲？c大調小星星變奏曲是在法國歌曲《媽媽請聽我說》基礎上創作的12段變奏曲，第一小節為主題，接下來是變奏1到12。這麼說或許有點抽象，換個說法，這首小星星變奏曲就是在《一閃一閃亮晶晶》的基礎上變奏而出的。《一閃一閃亮晶晶》的主題節奏與旋律單純質樸，莫扎特利用了這首兒歌曲調簡潔並上口程度簡單的特點為它配上十二段可愛又富有魅力的變奏，使得音樂一直自然而愉快的流淌著，生動地表現了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。
不過這小星星變奏曲不同於《一閃一閃亮晶晶》那般說的是童年的樂趣和無憂，而莫扎特的小星星變奏曲說的是一個少年向他的母親傾訴愛情的煩惱，簡直就是音樂版的少年維特之煩惱。
不過，少年維特之煩惱在國外是孩子必看，但在華夏……老師不支援看。因為，那不是在支援早戀嗎？
莫雨笙就說：“是的，老師，我知道。”
那個男老師笑得溫和，就說：“鋼琴在那裡，彈給老師聽聽？”
“好……”
這教室裡的鋼琴是立式鋼琴，剛剛看到的時候，莫雨笙還險些沒反應過來。說起來……他這輩子命還真好，啟蒙用的便是三角鋼琴。不像上輩子，一開始用的還是電子鋼琴。莫雨笙敲下一個白鍵，聽到音調，眉頭微微蹙起。這個音似乎不太準……似乎掉了半階。
莫雨笙抬頭看了看那三個評審老師，笑得溫和的依舊笑得溫和，板著臉的依舊板著臉，透明的依舊維持透明。莫雨笙摸不準這是故意的，還是因為是立式鋼琴的緣故。莫雨笙從最左邊的白鍵一直按到了最右邊的白鍵，確定都是降了半個音，那這是故意的？
莫雨笙拋開這些，直接開始彈。不過為了那半音的音差，莫雨笙這一次尤為專注。全部的音調都降了半音，按鍵也集體往右邊挪了一階，一個不小心就竄音了。
看見莫雨笙的起手鍵是一個黑鍵，那三個老師挑眉，暗暗對視一眼。
莫扎特的作品總是富於童趣、活波、天性、率真、靈氣，一開始便是十六分音符。充滿跳躍性的十六分音符響起，三連音的和絃分解、裝飾音的修飾以及節奏節拍和速度的微妙變化，讓整首曲子變得層次感豐富起來。
那種對愛情的讚美，對初戀的羞澀，以及甜蜜的苦惱，都能從這首曲子中感覺得到。莫扎特的曲子都是著重手指李導和演奏方法，反倒是淡化了技巧的作用。這也是初學鋼琴兩三年的小孩都能彈莫扎特的原因。然而要彈好莫扎特卻不是那麼簡單，因為莫扎特十分注重感情表達，而莫扎特在寫曲子的時候，又是摒除了一切，真正做到了心無雜念。這樣寫出來的曲子都是天真的、活潑的、單純的，反倒是不容易放下雜念的大人彈不好莫扎特。
速度快時，仿若一個少年正在和心愛的姑娘接觸，那種緊張和喜悅激動一點一點地鋪散開來。等到節奏放緩下來，又是少年趴在母親的膝蓋上，訴說這初戀的苦惱和幽怨。又像是母親撫著少年的頭，鼓勵少年，給予少年最溫柔的支援……
小星星變奏曲結束在一個熱烈華麗的音符中，等被掩藏起來的音板發出一個微微低沉的音符，整個教室都安靜了下來。
莫雨笙放下手，眼睛還是亮著，不知道為什麼莫雨笙突然十分感謝一個星期前，他用揚琴彈《一閃一閃亮晶晶》了。就是因為那一次，他才將節奏把握得這麼好，如何處理裝飾音，以及如何操作旋律反覆的音色變化，都在那一次中漸漸撿回來。尤其是《一閃一閃亮晶晶》的主旋律和c大調小星星變奏曲一樣……
溫和的男老師則問：“莫雨笙，為什麼你的起手按鍵是黑鍵？”
“……”若是他回答這鋼琴的音不準，會不會被罵啊！
面對三個老師的凝視，莫雨笙切實感受到了一點壓力。最後，莫雨笙說：“我覺得這鋼琴的音不準，似乎差了半個音階……”
女老師點點頭，推推眼鏡，擋住了眼中的精光，說：“是嗎？到此為此，你回去吧，等通知。”
莫雨笙：“……”果然，這些老師都是滴水不漏。就這態度，他也看不出他到底有沒有被錄取。
心裡微微抑鬱了一下，莫雨笙就離開了。
莫雨笙一離開，一直裝小透明的老師就說：“啊，沒想到還有這麼一個好苗子。”
溫和的男老師翻了翻莫雨笙的資料，說：“這孩子姓莫，不
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