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音，很沉穩，不像是二十四歲的人。
雲詰知道他在對自己說話，可是雲詰不想搭理他。
舅媽和福官的父親又“討價還價”一陣子後，終於臉紅脖子粗地結束了這樁生意。
在他們各自的眼中，自己都做了賠本生意。而這樁“定親”就這麼潦草地結束了。
定親後，接下來的四天時間過得很快，明天就是雲詰過門的日子。因為雲詰是二婚，加上福官家裡面也很窮，因此兩家一致商議不舉辦婚禮，直接過門。
雲詰的舅媽在這四天裡，過得非常辛苦，因為她要目不轉睛地盯著雲詰，生怕她跑了。那樣的話，她的這樁生意也就做不成了。
雲詰本來想告訴她，不用這麼緊張。自己眼睛瞎了，又看不到，根本無處可逃。
命運用鐵鏈給自己枷鎖，自己凡胎肉體，根本無處遁形。
就在結婚前一夜，下起了雨。雲詰本來就睡不著，聽到雨聲，索性坐起來，摸索著來到窗邊，聽著那雨珠子撞擊著芭蕉葉的聲響。
雲詰用手掌支撐著自己的下巴，託著自己的整個頭。如果不是因為目光有些渙散，那麼應該沒有人會注意到她這雙水汪汪的眼睛是看不到這個世界的。
雲詰儘量用語言去控制自己，使目光聚集，讓自己的眼睛看上去更美，讓自己整個人看上去更漂亮。
因為，此刻雨打芭蕉的聲音，被雲詰認為是一種儀式，是走進另一種人生的儀式。而這個雨聲響動被雲詰認為是俊捷老師製造出來的。
他此刻一定在自己的眼前，注視著自己。
一想到老師就在自己跟前跟自己對視，雲詰不由自主地抽出另一隻手，掌心向前撫摸而去，卻在伸到半空中時，她停止了動作，因為從她的掌心傳來了一股溫厚且溫柔的力量，那是老師的專屬，雲詰知道。
就在這一瞬間，雲詰淚流滿面。
雲詰的手肘碰到了一張卡片，那質感讓她明白那是一張照片。
雲詰當然知道這張照片，是自己和老師的第一張照片，也是唯一的一張照片，雖然她看不見，但云詰心裡面清楚自己站在老師的左邊，被老師緊緊地牽著，自己的表情有些僵硬，而老師卻笑得開心。
如果人生能有第二次機會，雲詰相信自己還是會義無反顧地去選擇老師，站在他的旁邊，雲詰相信自己能從僵硬的笑，到自然的微笑，再到開懷大笑。
雨聲漸停，雲詰心裡也似乎感應到了老師的離開。他是一個詩人，既然是一個詩人那麼就應該屬於遠方。
那年初相遇，也是一個雨天，本來雲詰是去上《文學劇本藝術性賞析》的課程。可是因為這突如其來的一場雨，加上沒有雨傘，因而障礙了她去這堂選修課的開課教室。
其他的同學隨便就近找一間教室，或者吃東西，或者擅作主張地開啟教學電腦看電影。可是雲詰還是明白知識的重要性，畢竟她從小家庭貧困，能讀書，並且能上大學，已經是上天的饋贈，她不想浪費這些時間和機會。
因此她拐進了一間有授課聲的教室，裡面老師的聲音非常的溫柔。
一進教室，就看到風姿綽約的張俊捷，他聲音溫柔，目光如炬，學生們也聽得入神。
學生人數不算多，大概多半也因為這場雨而呆在寢室裡面不願意出來，雲詰坐到第三排的位置，跟著眾人一起進入到這場關於文學和藝術的國學經典品讀環節中。
第一次他講的主題是：愛情。
雲詰記住了當時的一句話，是俊捷老師微笑著說出來的——易得無價寶，難得有情郎。
這是魚玄機的詩，老師對其作出的解讀：“黃金萬兩不易得，痴心一個也難求”，後來雲詰知道這是一部電視劇裡面的臺詞。
俊捷老師在做出這句解讀之後，同學們都發現了他眼神中的落寞。因此有的學生開始起鬨老師是不是也同樣“難得有情郎”，紛紛大笑老師或許有“龍陽之好”“斷袖之情”……
而當時俊捷老師要求雲詰對其作出解讀時，雲詰同樣以詩相對，作為自己的解讀：沅有芷兮澧有蘭；思公子兮未敢言。
“你也讀《屈原》？”這是老師看著自己，問的第一個問題。
雲詰點點頭。
“你是有選修我的這個門課嗎？”
雲詰搖搖頭。
雲詰覺得自己只是點頭和搖頭，似乎對老師有些不禮貌。於是站了起來，有些羞赧地補充道：“我沒有選，不過我很喜歡品讀國學經典。”
張俊捷
