第7部分 (第3/4頁)
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定睡覺的幾條‘大懶蟲’也聽得津津有味，下課了口贊不絕，還說耳猶未盡哩！”兩人對視一笑。
武清又說：“李老師所教授的歷史課本來就高水平嘛！他喜歡標新立異，所以每節課別具匠心，教授起語文課和歷史課確實是別具一格，一時無兩！唉！當時真的難有與其爭鋒者！”說罷，昂首望著天空長嘆。文蘭聽他語調激昂，儼然一副義形於色的樣子，好像要說服自己相信他的話似的，不免覺得好笑；她微笑地看著他，卻不說話。
武清又問：“老班？那麼我們的語文老師龔先生呢？後來怎樣？他教書不太會吸引人，照本宣科，盡說些老生常談的話，而且聽說他才初中畢業來教我們高中，我想他應該被調回小學任教了吧？”
文蘭笑道：“你不要總叫我‘老班’，我當真便老了嗎？”武清連道幾個“是”，又說不如直呼她“文蘭”來得親切，又問起那位龔老師是否正如他所說。
文蘭笑道：“你猜錯了，我想你怎麼也想不到他所受的待遇。”武清一連幾次都猜錯了，隨後似乎想到什麼，面色一沉，說道：“難道他已經······”
“你不要犯傻了，他真那樣，我還會這樣嬉皮笑臉的跟你說話嗎？他呀！現在已經是成都二中的校長了！”
武清聽到後一時愣住了，隔了一會，兩人不由笑起來。文蘭笑得厲害了，不免咳嗽幾聲。
武清見文蘭長得秀如清荷，笑得燦若蘭花，不由一句調皮話衝口而出：“那麼你呢？你也是校長嗎？”文蘭笑道：“我這等能耐無法跟龔校長比了，我只是在鄉村一間小學裡教三年級一個班的語文課。前三年一直做著代課老師，現在是正式的了。”
“嗯！這樣很好！首先你的起點就站對了，不必太高，也不能太低，立足於基礎，踏踏實實向前邁步；其次小學生距離‘性本善’這性情相對於初高中生又較為近了，也即是陶淵明所說的‘其迷途未遠’這一程度，勉力教之當可去其‘愚笨、痴狂、憤怒’，如此而已；知者見於未萌，當你教書之技有成，出人一籌時，便可免了那‘頭上生花’之幸了；再則，你忿忿不平李老師未能接任校長之位的寶座也就如你所願也！”話未說完，只見文蘭早已經捂著肚子笑得身子顫動起來，想想剛才“掉書包”的一番話兒，自己也覺得好笑；又見她笑得厲害了仍舊咳嗽不停，趕忙問她有沒有事。
文蘭笑說道：“‘戲臺上打架——沒事’！過一會兒就好！”心裡想著武清剛才那番話，不由內心暗喜：“他那番話說到我心坎上，也虧他能明白我的心思。”
武清又問起高二同窗們的近況，談及榮曉時，文蘭面露慍色道：“當時拿磚塊扔李老師的，就有他的份。”武清聽了，皺著眉頭沒說話。
這時，只見阿智阿年風風火火地跑回來，看到文蘭也在，跟她打了招呼，要了飯一旁坐下就吃。四人坐在田埂上聊了會兒天。文蘭知道他們有事要談，也便回家看書去了。
文蘭一走，阿年便把他們今天早上打聽到的“情報”向武清說一遍，阿智嫌他語焉不詳，自己又詳細地敘述了一次。三人決定明天一早就出發四姑娘山。
三人合作把剩下的工作完成後，趕忙回到趙老伯家，打點明日的行裝。晚上用過飯，向趙老伯一家說了明日按辭行的事情，又談了兩個多小時的閒話，隨後各自回到寢室安睡去了，一宿無話。
年華流水，辰光易逝。只道：天色灰灰濛濛，旭日就將東昇。四耳忽驚雞鳴，兩雙明目緊蒙。
正是人間煩惱，苦深如海也。佛語有云：“利慾熾然是火坑，貪愛沉溺即苦海。”然而儘管火坑洪洪，苦海深深，世人還是執著於所欲，追求於所愛，熾然燻心，陷入迷途，迭次愈深也。
收拾完行裝，三人本想就此告辭，卻難卻趙老伯一家之盛情，留下一起吃早飯。席間，趙老伯苦口婆心，諄諄教導他們要為人謙厚，行事謹慎，卻被趙伯母取笑他“越俎代庖”，徑自比人父。大家不禁莞爾。
唯獨文蘭仍自低頭無語，她心下有自己的想法：“不知道以後還有無見面之時，卻又不能東施效顰地說出‘上馬不捉鞭，反折楊柳枝’的話，更不能學得個崔鶯鶯‘碧雲黃花灑淚別，未登程先問歸期’。無奈只有效法李太白，‘棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩擾’。此後他還會念起我嗎？唉！看他那開懷大笑的傻樣，便可以知道，可不是‘流水落花不情知’？”
三人吃完飯歇了歇，便道起程了。文蘭爸媽送出門口望著他們遠走。武清數次回頭，卻仍不見文蘭來相送，甚感失望
