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單獨”，由“牧放”便會聯想到“約束”。而這兩個詞恰恰是翻譯所造成的。所以一定要有“獨立天地”、“獨立空間”、“隱秘需求”字樣才算對，可能恰恰是對“文意”的窄化。24題的五段話，幾乎每個選擇都可以“狡辯”一番。A中說的“消極的不可知的神秘色彩”是可以從原文中嗅出些微味道的，如果在20世紀80年代以前翻譯這篇文章，編者完全可能提醒讀者注意這一點。B當然是對的，因為說的都是“正確的廢話”。C則不一定對，首先“聰明人”開門時不一定“總是”謙遜和容忍的，其次即使面對水龍頭和女廚那樣的事情，他也不一定謙遜和容忍。這句話與下文的“內在聯絡”（也是昏昏昭昭的一個概念）倒可能更多些。D中說的“不同層面”也是不能否定的，當然這一段說的不完全是“層面”，但“侍者”、“書商”、“小販”、“僕役”、“大人物”、“牙醫”、“女助手”、“護士”，代表和暗示的正是“層面”，在這裡，“層面”是與“場景”和“方式”共存共生的。E的觀點也不能說不對，因為“畏懼”和“悲傷”都是感覺和體驗，不一定要出現在字面上，讀者非要那樣理解，專家也無可奈何。 這樣，就給我們閱卷者造成了被動。我們為了保證高考的公平原則，必須制訂強行的可操作的評分標準。這必然是一個選擇“庸人”的標準，它在淘汰差劣的同時也無情地淘汰了精英。筆者本人高中時代是全省的語文尖子，高二以後的語文課基本不聽（配合老師教學觀摩除外），以我當年的語文水平來做這道題，自忖只能得10…12分，即剛剛及格。這次閱卷中經手8000多份考卷，該題得了滿分18分和17分的，加起來竟不到千分之一。這顯然是極不正常的。有相當多的考生空白不答，可以想見當時他們“摸不著門”的茫然心境。而答對的考生也大多是蒙對了那幾個關鍵詞，整體理解並不見佳。 本人當過幾年高中語文教師，也曾在多所高考輔導班講課押題，近年參與過出題和編寫教材等一系列關於高考語文改革的活動，我很理解出題者的意圖是想突出試題的文學性和靈活性，這一出發點無疑是值得鼓勵和堅持的，也看得出他們對文章頗下了一番研討功夫。但高考改革是一項艱鉅複雜的系統工程，出題者與閱卷者必須互相照應。從出題的角度必須想到答案的豐富性和閱卷的可操縱性，要經過反覆的自我問答和自我刁難。我的意見是，這樣的文章不是不可以出題，但話題就應活出，而不能捧著活生生的蒙娜麗莎畫像，卻出“蒙娜麗莎的左手美還是右手美”一類的題目。《門》這樣的文章可以出成發散性的題目，否則就應更換其他文章，比如錢鍾書的《窗》，要勝過此文十倍。其實漢語文學中優秀的哲理散文俯拾即是，這篇《門》在西方號稱名作，翻譯成漢語後，感覺並不太出色。中國人對“門”的理解要比這深刻得多。試出一個以“門”為題的徵文，全國的中學生能夠寫到這個水平的，我肯定不下一百。我自己教過的學生，就有三五個達到這一水準的。 另外談一句題外話，這篇《門》的格調和敘述視角都是屬於城市中產階級的，他們需要水管工、女廚、牙醫，他們標榜孤獨、隱秘、悲傷。我不是說這樣不好，而是說這對廣大的農村考生是否會造成某種不公平。他們閱讀這樣的文字，比起那些經常接觸輕鬆刊物、關注隱私問題、甚至家有女廚的城市考生來，無疑是要困難一些的。如何在高考中彌補教育資源的分配不公，也是今後需要深思的課題之一。 我對今年語文試卷的整體格局沒有大的意見，只是根據閱卷時的感受，略談一點酷暑中的昏見。站著說話不腰疼，摸不著門也不一定就是門安錯了，敬請方家批評指正。 （2001/7/16 毛主席暢遊長江35週年）  
騎車上班
在北京、南京、東京、西京這樣的大都市裡，上班距離比較遠者通常採用9種方式御駕親征。1是專車接送，2是自駕私車，3是打的報銷，4是自費打的，5是單位班車，6是駕駛摩托，7是享受公交，8是時髦單車，9是破舊單車。孔慶東是一名北京大學的臭老九，自然選擇第9種——破舊單車。 其實這幾年，在黨和政府的熱情關懷與大力干涉下，北京大學師生員工的生活水平有了很大提高，絕大多數心理正常的人都採用前8種交通方式。特別是孔慶東家住西三旗，馬路對面就已經是昌平縣之領土，距離他親愛的北大幾十華里，騎車單程大約要1個小時，所以他們樓至今尚未發現第2例騎車上班的醜聞。而這傢伙卻逆歷史潮流而動，怙惡不悛，常年騎著一輛給咱社會主義丟盡臉面的醜陋破車，還取了個名叫“寶馬”，不知羞恥
