重生之我要回農村

第57章 奇葩英語 (第1/2頁)

上學是不是累，要看對誰而言，對什麼而言。

對於農村孩子來說，在腦力上是辛苦了一些，但是在體力上，卻輕巧了不少。

十幾歲的農村孩子，在家裡就要幫著幹活。

餵豬餵雞打豬草，幫著母親拉扯弟弟妹妹，都是經常要乾的事兒。

現在住在學校，平常不回家，這些事兒自然就沒了。

現在的學習，學校抓的雖然也比較緊，一天有早自習，晚自習，但比起後世高考的瘋狂，時間以分鐘計，甚至以秒計的緊張節奏，還是遠遠不能相比。

況且有許多學生和家長，根本就不指望能考上大學。

所以，現在的學習氣氛，倒也不算太緊張。

在林駒看來，現在的學習氣氛，甚至可以用寬鬆來形容，他也樂得在這裡混日子。

林駒現在是八年一班的學習委員。

現在的學生們，還沒有爭當學生幹部的風氣，有的人怕耽誤學習，甚至根本就不願意當學生幹部。

學生幹部也不用選，就是老師看誰有某方面的特長，看著順眼就指定了。

林駒就是卓老師指定的學習委員。

他也不用特意去爭取威望，開學第一天的那場考試，已經奠定了在班級裡的地位。

不過，林駒也時常有倒黴的時候。

數學課的時候，卓老師講完課，想偷懶，就把林駒叫到前面，叫他給同學們解答提問，指導解題。

以至於林駒懷疑，卓老師很可能是有些方面都不懂，怕在學生們面前丟醜，才把自己推上前線。

三道河中學的老師，水平雖然比馬家堡子的老師高，但受整體大環境的影響，有的老師水平也不是那麼高。

被學生給問倒的事情，也偶爾出現過。

卓老師這個人嘴快，每當林駒替他講課的時候，回到辦公室就吹牛，說自己省心，有些課林駒就替他上了。

別的老師就有樣學樣，也動不動來這招。於是林駒就更加苦『逼』，開始替更多的老師講課。

有的老師家裡有事兒，乾脆就叫林駒給代幾天課。

曾校長和錢主任，上課的時候，總願意到教室轉悠，看看課堂情況。

每當看見林駒給上課的時候，就選擇『性』失明，假裝什麼也沒看見。

以至於林駒有時候都想，你們的心就這麼大，難道就不怕我把你們的學生都給教壞了？

其中做的最過分的，就是英語老師孫老師。

這個孫老師，是個小老頭，以前也是城裡人。

孫老師人很不錯，英語水平也不低。問題在於他不是師範出身，以前是工廠了搞設計的。

這就造成了一種現象，用當地人的話來講，叫“茶壺裡煮餃子，有嘴倒不出來”。

其實就是表達能力差，不善於跟學生溝通。有的時候，一個很簡單的問題，就是講不到點子上。把他急得直冒汗，還說不明白。

每每這個時候，就得林駒出場救急。有的時候，孫老師甚至主動放棄陣地，把整堂課都交給林駒來講。

林駒在前面講的口乾舌燥，他自己端著個大茶缸子，坐在下面，一會兒吱啦一口。氣的林駒恨不得過去踹他兩腳。

生氣的時候不僅僅是白天，晚上也經常生氣。

這就是跟林嘉玲、馬達、周冰這幾個貨生氣。

下了晚自習，林駒例行檢查幾個人的課業。

一看作文，林駒的火騰地又上來了。

“周冰，你的作文是怎麼寫的”？

“就是按照你的要求寫的啊”？

“我給你的題目是什麼”？

“《我的英語老師》啊”。

“你的英語老師，怎麼跟馬達的數學老師長得一模一樣啊”？

“嗯，這個……”。

“咱們的英語孫老師，今年多大歲數”？

“五十來歲吧”。

“那你怎麼寫成三十七八歲，跟馬達的數學老師一個歲數”？

“這個……”。

“是不是抄馬達的”？

“不是”。

“還敢說不是，連標點符合和錯別字都一個不差，還敢說不是抄的，你怎麼不把馬達的名字也一塊抄下來”？

“你看看，我不讓你抄，你非要抄，我就說林老四，不不不，林老師能看出來嘛，你……”。

“林嘉玲，你給我住嘴，你還有臉說別人，正