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錢主任先丟擲了第一個問題。
“你說的強項，指的就是外語”？
“以外語為主，但不僅僅是外語”。
“首先說外語為主。目前，幾乎所有的學校，包括城市學校，外語都是剛剛恢復，師資力量缺乏，水平不高。在這一點上，我們三道河跟他們幾乎處於一個起跑線上。”
實際上，這個時候不僅是外語，在整個教育水平上，城鄉差距也不是太大。遠遠不像後來那樣，幾乎到了失衡狀態。
“在這個前提下，用上我的《新概念英語》，就是一個絕招。效果你們已經看見了，就是馬達他們三個人。我這套書是正月初六才從南方拿回來的，多少時間你們可以自己算，也不過就一個來月時間嘛”。
“現在距離高考還有將近四個月，還來得及進行強化訓練。這就有可能在外語上一枝獨秀”。
“外語學院的錄取分數，本來就不高，對於其他科目的分數，要求不是太嚴格，這就為我們提供了可能”。
“從目前來看，在短時間內，其他科目的成績，要想有比較大的提升，比較困難，跟其他學校相比，我們沒有優勢。只有劍走偏鋒，在外語上殺出一支奇兵，才可能獲得突破”。
“不僅僅是外語，就是其餘科目也不能全都偏廢。總分數太低，僅僅外語分數高，也沒有用”。
“這些復課生，有的已經考了三年，有的兩年，至少考了一年。他們的成績固然不理想，但也不是一無是處。”
“最基本的知識點，他們其實已經掌握了。目前最缺乏的，其實是解題技巧的訓練，包括各種題型，解題思路的訓練等等。解決這個問題的方法，就是題海戰術”。
“題海戰術”？
幾個人還是第一次聽到這個說法。
“就是大量的解題訓練”。
“可是上哪裡弄那麼多題啊”？
這個時候，教輔資料非常匱乏。想弄到大量的習題，確實不是一件容易的事。
“這個問題，由我來解決。這幾天，我準備跟黃天大出去走一趟，就為了解決這個問題”。
“太好了，你倆要是出去，一定能馬到成功”。
曾校長又拍桌子了。
“另外一點，就是政治、歷史、地理，生物這些科目，要加大力度。這些科目，跟外語一樣，以死記硬背為主，一般的學校、老師和學生，都不是太重視，反而把主要精力，都放在語文、數學等理科科目上”。
“但是，這些科目的分數，一分也是一分啊，高考是按照總分錄取的，誰會計較你的分數是哪一科的？只有達到了分數線，才會考慮具體科目的成績”。
“你說的軍事化管理，再詳細說說”。
“這主要是針對學生說的。說句實在的，在我看來，現在的學生，學習氣氛一點兒也不濃，甚至可以說非常散漫，時間遠遠沒有充分利用。必須把學生的作息時間，精確到以分鐘計。沒有非常重大的事情，不準外出，起床，洗漱，吃飯，都按分鐘來計算”。
“學生的任務，就是來學習的，學習的目的，就是考上大學。除了這個，其他的都是扯淡。”
林駒自然明白，學習的目的，不僅僅是上大學，
即使再努力，最後仍然有大部分學生，上不了大學。
但是，目前的形勢，包括復課班的學生，復課的目的，確實只是為了上大學，求得一個好前程。
“這裡面，最關鍵的因素，就是老師。必須把老師的積極『性』調動起來。怎麼調動老師的積極『性』？教育、理想什麼的，固然有用，但是最有用的，就是錢”。
“只要把老師們目前的收入提高一倍，我想沒有老師不願意拼命”。
“怎麼給老師錢？自然是有條件的，一個是勤，一個是績。勤，簡單來說，就是加班費。績，就是跟學生的成績掛鉤。重賞之下必有勇夫，錢給到了，老師們沒有不賣力的道理”。
“現在的飛碟專案，已經進了一些錢，今後還會陸續進錢，給老師們多發一些錢，現在已經有這個能力。當然，現在在政策上，還處於模糊狀態，不過可以秘密進行啊”。
“只要今年高考成績達到10%以上的錄取率，以後就不愁有人到這裡來複課，學費的收入也就來了”。
“林駒，你說的兩年之後，咱們的高考升學率達到30%，有什麼根據”？
“兩個根據。第一，就是把我們今年的戰術，用到應屆生身上。現在的八年
