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,蓋上戳就行了”。
“我就尋思沒有那好事兒嘛”。
林馳這會兒又明白了。
“駒子,這麼寫總是慢了些,有沒有簡單的方法”?
“天大,你們說呢”?
“我看將來多了,咱們幾個寫不過來,就僱人寫。給學校的學生幾個錢,叫他們寫。學生人多,寫的快。他們也能掙幾個錢,買點兒好吃的補一補”。
“二姐,你覺得給多少錢合適”?
“寫一個信封給一分錢,一天寫上三四十個,也就幾百個字,也用不了多一會兒,耽誤不了學習,就能掙個三四『毛』錢,一個月寫上十天,也能賺個幾塊錢”。
“駒子,我看這這招兒行”。
“你們覺得行,等這批郵出去之後,就跟曾校長研究一下、另外,你們定下來的那些工人,明天也跟曾校長說一下。雖然咱們用什麼人他不管,但也要跟他打一下招呼,走個形式”。
“唉,可真是麻煩啊,還不如以前倒買倒賣省心呢”。
你們以為錢是那麼好賺的啊。
“老四,能有人來學習嗎?我怎麼總是覺得這事兒有點懸呢”?
“咱們發出去這麼多信,總會有人來的。只要頭一批學員學好了,他們回去掙錢了,就會帶來更多的人來”。
“據我所知,咱們現在還是頭一份兒,有的是人想學手藝,找不著地方呢”。
“是啊,現在想學手藝,都是跟師傅學徒,多則幾年,少則一年。白給師傅幹活兒不說,師父興許還留一手。哪像咱們這麼快,交點錢就能學到手藝”?
三人一直寫到晚上十點,一共寫了八百多個。
第二天林駒去綠江,把打字機給韓蝶送去。
林馳回林家堡安排親戚的事情,黃天大跟曾校長打過招呼之後,通知工人來上班。
晚上林駒回來,三個人繼續寫信封。第一批就準備發兩千封信。寫完信封就裝信封口。
學員來學習的程式,是先報名,按照人數排班後,這邊去信通知入學日期。
這樣安排,雖然慢了一些,但可以防止人數過多和過少,造成混『亂』。
等到將來運轉成熟了,再考慮隨到隨學的形式。