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，蓋上戳就行了”。
“我就尋思沒有那好事兒嘛”。
林馳這會兒又明白了。
“駒子，這麼寫總是慢了些，有沒有簡單的方法”？
“天大，你們說呢”？
“我看將來多了，咱們幾個寫不過來，就僱人寫。給學校的學生幾個錢，叫他們寫。學生人多，寫的快。他們也能掙幾個錢，買點兒好吃的補一補”。
“二姐，你覺得給多少錢合適”？
“寫一個信封給一分錢，一天寫上三四十個，也就幾百個字，也用不了多一會兒，耽誤不了學習，就能掙個三四『毛』錢，一個月寫上十天，也能賺個幾塊錢”。
“駒子，我看這這招兒行”。
“你們覺得行，等這批郵出去之後，就跟曾校長研究一下、另外，你們定下來的那些工人，明天也跟曾校長說一下。雖然咱們用什麼人他不管，但也要跟他打一下招呼，走個形式”。
“唉，可真是麻煩啊，還不如以前倒買倒賣省心呢”。
你們以為錢是那麼好賺的啊。
“老四，能有人來學習嗎？我怎麼總是覺得這事兒有點懸呢”？
“咱們發出去這麼多信，總會有人來的。只要頭一批學員學好了，他們回去掙錢了，就會帶來更多的人來”。
“據我所知，咱們現在還是頭一份兒，有的是人想學手藝，找不著地方呢”。
“是啊，現在想學手藝，都是跟師傅學徒，多則幾年，少則一年。白給師傅幹活兒不說，師父興許還留一手。哪像咱們這麼快，交點錢就能學到手藝”？
三人一直寫到晚上十點，一共寫了八百多個。
第二天林駒去綠江，把打字機給韓蝶送去。
林馳回林家堡安排親戚的事情，黃天大跟曾校長打過招呼之後，通知工人來上班。
晚上林駒回來，三個人繼續寫信封。第一批就準備發兩千封信。寫完信封就裝信封口。
學員來學習的程式，是先報名，按照人數排班後，這邊去信通知入學日期。
這樣安排，雖然慢了一些，但可以防止人數過多和過少，造成混『亂』。
等到將來運轉成熟了，再考慮隨到隨學的形式。
