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，可是在中午的時候看起來卻很小嗎？”
蘇雪奇笑了。這個問題太有意思了，《列子》中雖然借兩小兒之口早就進行了論辯分析，但是古代的人並沒有給出一個真正科學的解釋。可是蘇雪奇還是說：“你想知道為什麼嗎？怪老頭說你得自己去找答案。”
董三郎眨眨眼睛說：“真的能找到答案嗎？我問過我娘、我爹、我祖父、我外叔公，他們全都說不知道，還說再問就打我。”
蘇雪奇笑著對董三郎說：“三郎問了一個很好的問題哦。總有一天，你會知道答案的，只要你每天來這裡，好好和學習一起玩。”
董三郎若有所思地看著蘇雪奇，不再說話。
蘇雪奇趁著孩子們的興趣被提起來，趕忙說：“要想和學習翫，有幾件事情大家一定要記住。第一件事情是：我們和學習一起玩的時候，叫上課。上課的時候，我就是你們的蘇老師，老師說話的時候你們不能說話，有問題，要等老師說完之後再問。記住了嗎？”
孩子們不說話。
蘇雪奇又把剛剛的話重複了一遍，然後問：“記住了嗎？如果記住了，大家一起說‘記住了’。”
孩子們這才參差不齊地說：“記住了——”
蘇雪奇覺得這個開頭很好，雖然這些孩子從小沒有受到良好的家庭訓練，但是隻要假以時日，她有信心可以讓他們行止坐臥都呈現另一番氣象。
蘇雪奇等孩子們答完，說：“大家知不知道，這裡叫什麼名字啊？”
孩子們搖搖頭。
蘇雪奇看著孫陳十五問：“你叫什麼名字？”
陳十五憋了半天，說：“陳十五。”
蘇雪奇又看看尹三郞，問：“你呢？叫什麼名字？”
尹三郎看看他哥哥尹大郎，怯怯地說：“我叫三郎。”
蘇雪奇摸摸尹三郎的頭，說：“我們每一個人都有名字，這裡也有名字，這裡叫知不足義塾。大家要記住這裡的名字，就像記住自己的名字一樣。知道嗎？”
孩子們有了上次的經驗，於是又參差不齊地回答說：“知道了——”
蘇雪奇很滿意，她逐一向孩子們問了一遍學校的名字，確認每一個孩子都記住了之後，說：“大家想不想聽爆竹聲啊？”
小孩子們一聽，高興得跳了起來。他們來的時候就看到了門外的爆竹，進了院子後玩了一會兒就把這事忘到了腦後，蘇雪奇這時問起他們，他們才又想起門口的爆竹來。
蘇雪奇衝吳秀說：“你去把爆竹點著吧。”
吳秀看看太陽說：“時辰還早呢，再等一會兒吧。”
蘇雪奇說：“還等什麼呢？孩子們都等著聽響呢，你剛才也聽到了，我已經向孩子們許了諾了。”
吳秀拿出火鐮，點著事先準備好的一根樹枝，然後走到了大門口。
孩子們都高興地往門口擠，蘇雪奇趕忙把幾個小的拉住，然後對幾個大的說：“不要靠太近，往後面站一點。”
吳秀舉著點著的樹枝把爆竹點著，立刻，耳邊劈歷啪拉地響了起來。
小孩子們又笑又跳，高興得像過節一樣。
蘇雪奇也很高興，她的眼睛有些溼潤了，今天她的學校正式開學了！
蘇雪奇領著孩子們回到院子中，帶著孩子們來到正堂的教室，對孩子們說：“你們認識牆上掛的這個人嗎？”
孩子們說：“不認識——”
蘇雪奇說：“從今天開始，大家要記住，他是我們的至聖先師孔子。”說完，蘇雪奇帶頭跪在了地上。
孩子們不知道蘇雪奇為什麼要衝著牆上的一幅畫下跪，孫大秀說：“今天也不過年，也沒有大官路過，為什麼要跪下呢？”
蘇雪奇回過頭，笑著對孫大秀說：“因為我們從現在開始就是和學習一起玩了。一會兒，我怎麼做，你們就怎麼做。”
模仿是孩子的天性，蘇雪奇成功地把孩子們都哄得跪到了地上，領著孩子們拜了孔聖人。蘇雪奇想，這就行了，古人的其他繁文縟節能省就省了。
（六十六）行有餘力
蘇雪奇給每一個孩子都重新取了名字。陳十五往後就叫陳啟智，朱大郎、朱二郎改名朱伯禮、朱仲禮，董三郎的新名字是董丙仁，黃二改了新名黃潤之，尹大郎、尹三郎也有了新名字尹亥義、尹辰義，施五的新名字是施長信，孫大秀的名字則只改動了一個字變成孫繼秀。
蘇雪奇好不容易才讓孩子們接受他們的新名字。蘇雪奇告訴孩子們，大郎、
