愛情駱駝

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節的暗示，如小波在尋“妻”征途中再次被騙，有這樣一個細節暗示：“來電中有一位中年大姐語氣溫和，他們常常聯絡，交談中大姐瞭解到這段故事的詳細，表達出對小波執著的佩服與感動，並鼓勵他堅持下去，要相信生活相信愛情。大姐熱心的替小波蒐集到許多有關巴林石地區的資料用簡訊發來，讓他抽時間去看看，小波備受感激。”

這位中年大姐，利用套來的相關細節，精心設計了後面一場對小波的欺騙：五千塊。

這樣的細節描寫有很多，粗讀很難發覺，即使心細，也同樣能夠誘您深入。

五。人物刻畫重在符合身份的個性化語言：

女大學生小姐“金毛獅王”在陪完北京客人後，於粗暴中展現她的文化底蘊：“別裝文明，咬文嚼字的，我他媽拿出學生證來能嚇死你！講詩詞，我說出來能撐破你這###的肚子。背單詞？大哥，四級知道嗎？英語四級我早過了。”

繼而她還對著小波來了一段“資本主義剩餘價值理論”。

就連展現群體特色，作者也是透過個性化語言來完成的。如“警官有些不爽：你既然報了案就應當相信我們，我們是不會放過。。。。。。隔著桌子小波都能聽見那手機裡嗷嗷的發嗲。好，好好。我總得先回家換身衣服啊，哪能穿這身皮去？。。。。。。肯定，肯定能出來的。警官第二次捂住聽筒：我們肯定會放過，不！我們肯定不會放過任何一個壞人的，你回去等訊息吧，看一下筆錄如果沒有什麼意見就籤個字。”

關於長途汽車上的小偷，“司機對大爺說：誰讓你睡覺呢？怎麼不偷別人啊？”關於小波被騙，“村委會的人說：誰讓你不見著人就把錢給人家了呢？警察說：你也太缺乏自我保護意識了！”

所以小波感慨：“這人總不能這樣過日子吧，坐車怕被偷，辦事怕被騙，一天到晚緊繃著個弦，一點安全感都沒有，成熟的人都應當這樣嗎？”、“生活的字典裡不知還有沒有輕鬆二字”——這是現今社會多少人的無奈呀！

接著說說《愛情駱駝》的思想性，內質美：

一幅社會風情畫

先給此畫掛上兩幅對聯：

描桑畫槐，砭時弊無用銀針有春秋妙筆，

借愛敘惡，冀性美唯以良知傳儒佛之道。

橫批：筆如針文如畫

假戲真唱共一場，

真面假具同登臺。

橫批：粉墨登場

舞秋風先生的《愛情駱駝》成書後，於封面冠以“2008超人氣的部落格小說”的眉籤。

乍一看，嚇我一跳。模擬秋風先生的文筆：我靠，是人不是人都敢催牛斃。讓我想起一本聘用外國人寫的《***傳》，它的封面鼻籤（豎著的）“他改變了中國”。我沒敢撩它的毛髮，更不願看它的襖褲鞋襪，我幾乎立馬跑去廁所，下邊沒事，上邊禁不住“倒垃圾呀倒垃圾。”

秋風先生的這個牛斃吹得不僅不大，還讓我（還有更多的人比我更）慚愧，因為我開通部落格後，除賞佩那幾個大家以外，更多的是顧盼自雄，自命不凡，哪想到半路上殺出來的三十幾歲的毛頭小子，也就韓寒而已，郭敬明而已，我何曾一屑相乜？

然而《愛情駱駝》——舞秋風的第一個孩子。她竟讓我無法釋懷了。她搔癢了我的心靈魂魄，她讓我悅目，她讓我警心。我要告訴人們，這年頭，教科書沒有幾本好的，尤其不夠靈驗，不收教育之效。

看看“這幅畫”，勝讀十年書。

那就先從讀書、教育說起吧。

小波，小說的主人公，是一個讀過書的人，學歷中專畢業。“人很實在，辦事潑辣”、“形象秀氣”。

因為學歷、能力、形象等綜合指數較高，他在進城後，應聘打工很順利，甚至他的愛情來得也極為“順利”。

然而他的知識、思想、認知方法是有偏差的。因為學校教育只擺出真善美及其面具，將假惡醜放入抽廚裡。這就使得一些單純的孩子，只會用單純的思想去認知、領悟和麵對這個鱉龍混雜的社會。

正如作者“我”說的那樣，僅就愛情一點來講，單純也不能保證幸福的結局。

應該教教孩子，人生並不絕對因真善美的心靈而導致真善美的局面。不懂得這一點，也是一方面的無知。正如有人所說：“善良加無知是悲劇的開始。”

那個叫做“乘龍”（董乘龍）的孩子，他不是從學校裡跑出來的嗎？九年義務教育還沒有完成，學校和家長怎麼沒人管？沒人尋找他？用工單位怎