彪悍老師:最美私校女皇

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八種常見的修辭手法的作用：

比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。3。借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

誇張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。5。對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。

議論文往往用排比增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

設問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。

在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。

反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用。

表達方式：也叫表達方法，其內涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個方面。

記敘：是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。在寫事文章中應用較為廣泛。記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補序。

描寫：是把描寫物件的狀貌、情態描繪出來（包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、環境描寫）等，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。（3）抒情：就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象徵性地表現個人內心情感的一類活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。作為一種特殊的反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，並透過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

議論：議論就是作者對某個議論物件發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或作品中，也常被當作輔助表達手段。

說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關係、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的物件，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。五種表達方式，作為文章的形式要素，一定要為內容表達服務。一定的內容採用不同的表達來寫作，可產生不同的效果，這就是所謂表達功能。表現方法（表現手法）：（託物言志、以物喻人、先抑後揚、前後呼應、想象、聯想、象徵等。）

表現手法與描寫手法

表現手法和描寫手法實際上都是一種創作方法，但其內涵不同。

手法內涵可從如下多個方面考慮：

抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情於景、直抒胸臆等。）

a借景抒情：在描寫物品時，把感情寄託於對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

b融情於景：人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓於眼前的自然景象之中，借自然景物抒發感情。

c直抒胸臆：即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產生的富有哲理性的思想。d。用典：有用