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代理班委們的表現重新選出了新的班委，雨桐沒有辜負大家的信任，繼續接任班長的職務。方宇由於在運動方面表現出了特別的天賦，大家都推舉他當體育委員。可能大家都覺得文藝委員應該漂亮，所以李曼自然而然成了文藝委員。張亞傑被調整成為團支書，李輝接任他的學習委員的職務，其他班委沒動，又補充了幾個同學進來當各科課代表。
等選舉結果下來時，雨桐反而沒有往日的輕鬆，當代理班長時雨桐覺得盡心就行，好與不好自有評說，大不了同學們改選其他人當班長。現在班長定下來了，沒有特定的期限，乾的好可能會贏得同學的尊重，大家會聽從你的指揮，幹不好則有可能惹來同學的非議，影響你的威信和魄力。同時也怕因為工作影響學習，所以雨桐覺得身上的擔子一下子變重了，她這種心態上的變化反映在了臉上，表情略帶沉重，沒有一絲喜悅。
同桌的李曼發現了雨桐的異樣，悄聲的問：“雨桐，怎麼不高興啊？”
雨桐苦笑：“嗯，高興不起來。”雨桐並沒有解釋原因，因為班主任陳老師正在講臺上講話。而身後的方宇卻細心地看到了這一幕。
放學後雨桐推著腳踏車，緩慢地向校門外走著，情緒有些莫名的低落，這好像是開學以來第一次這樣。叮鈴鈴，叮鈴鈴……有人在身後不停地按腳踏車鈴，雨桐沉浸在自己的世界裡，全然沒有注意到身後的鈴聲。後邊的人急了，開口喊：“周雨桐！”
雨桐這才緩過神來，回頭一看，是方宇！
方宇三步作兩步地趕了上來，推著腳踏車和雨桐並排走著。方宇笑嘻嘻地看著雨桐：“喲，怎麼了，我們驕傲的小孔雀啥時候變成憂愁的小孔雀了？”
雨桐懶得搭話，瞟了方宇一眼。
方宇隨即收起了笑容，若無其事地說：“你是不是不高興了？因為當選了班長。”
雨桐還是不支聲，繼續緩緩地向前走著。
方宇也不在乎雨桐的態度：“你是不是覺得當了正式的班長有壓力，怕幹不好，同學議論有意見，也怕影響學習？”
雨桐這才偏過頭看看方宇，預設了方宇剛才的說法。
方宇繼續說：“其實這個事情，我覺得是你想多了。你不用管你是不是正式的班長，你就按照你以前的做法去做，按照你以前的態度去行事，你也不用管別人怎麼看，怎麼議論，不管誰來當班長都不可能做得十全十美，你只要盡心就行。”
“至於會不會影響學習，這就要看你怎麼對待，如果你把它當作一項負擔，那它肯定會拖你的後腿，如果你把它當作前進的動力，那它勢必會推進你的學習。”方宇推心置腹地說。
雨桐靜靜地聆聽著，默默地思考著。
“什麼事情都有它的兩面性，你光看到它消極的負面，為什麼沒有看到它積極的正面呢？”方宇像在講辯證法。
方宇歪著腦袋，又開始笑嘻嘻的：“呵呵呵呵，看來你的政治沒學好啊！”接著又補充道：“嗯，起碼沒有活學活用！”說話的同時，佯裝出一副長者教導小輩的模樣。
剛才心裡還挺感激方宇的雨桐，被方宇轉瞬之間的變化氣得瞪起眼睛，一隻手用力夠著打了一下方宇，方宇輕輕一閃，躲開了，腳一蹬腳踏車踏板，身子一躍，騎著腳踏車跑遠了，留下了一串“哈哈哈哈”的嬉笑聲。
被方宇這麼一逗，雨桐也經不住笑了起來，這個方宇平時雖然沒個正經，但剛才他的一番話似乎很有道理，雨桐琢磨著，是啊，如果你把它當作負擔，它就會給你壓力，如果你把它當作是鍛鍊的機會，它只會促進你的學習，這就是事物的兩面性。而這種學習鍛鍊的機會，不是人人都能擁有的。這麼一想，雨桐的心情豁然開朗起來。
☆、第三章 暖心的榮譽
在方宇的勸導下，雨桐又開始振作起精神迎接新的挑戰。一個月後，陳老師在班會上宣佈：“大家在新集體已經生活兩個月了，外校外縣的同學對新環境也應該熟悉了，我覺得咱們的班級活動也應該正常開展起來。我和語文老師商量了一下，準備搞一個演講比賽，不限主題，每個小組出三個人參加比賽，總共12個人，設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎6名，也就是說每個參賽的同學都有獎勵，所以我希望大家都能積極踴躍地參加，重在參與，展現自我！”陳老師稍微頓了一下，“時間安排在下週五的團隊活動上進行，時間有點緊張，不過相信大家能順利完成任務！”
大家在下面議論紛紛，互相推舉著。演講對於雨桐並非難事，在初中時
