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“是、是、是——”安道金連連應“是”，闖了這麼大的禍，他是理虧的。輔導員又道：“都不流鼻血了？”又問風塵：“風塵，你什麼時候有這一手的？我怎麼不知道？”風塵心道：“我以前也不知道自己有這麼一手。”只是有些東西，畢竟是說不清的，便含糊了一句：“這一手我也才掌握不久！”
這真是一句大實話：這真言他真的是掌握的不久！
輔導員叫道：“那你也敢試？”
風塵：……
這個是真的沒法兒解釋了。
就在這時，就又是一陣急促的腳步聲由遠而近，大概是幾個呼吸，校長和秘書就急匆匆的進來，秘書打頭，一進門就先問：“出什麼事了？地上的血是怎麼回事？張輔導員……”校長隨之進來，頂著一頭一臉的大汗，氣喘吁吁，也問：“張龍，究竟是什麼情況？血，哪兒有血？”他一低頭，就看到了地上的幾攤血——幾個人的鼻血真心流了不少。
指導員是先於二人來的，也已經瞭解了情況，便由他進行解釋、說明。安道金也進行了一些補充，幾個室友還有些蒙圈，不清楚事情的收尾，卻也知道給安道金打掩護，順著安道金的話就滑溜了過去……
嗯……沒有出事，就是幾個學生流鼻血了，止不住。心慌之下，給輔導員打了電話，找了一個“高人”過來！
至於“為什麼”卻沒那麼重要了，總之沒事就好。
事情算是解決了，風塵和幾個學生點點頭，然後就和輔導員一起去跟校長喝茶了。進了校長的辦公室，秘書端來了茶水，然後就退了出去。校長這才問：“風塵，你說說吧，究竟是個什麼情況？他們說只是流鼻血，我一個標點符號都不信！”幾個學生話語中的漏洞，他怎麼聽不出來？
輔導員張龍也探尋的看風塵。
風塵沉『吟』了一下，才道：“他們……的確是因為流鼻血的原因請我去的。”
校長思索了一下，道：“那行了。”
風塵起身，說道：“我那裡還忙，就先走了。”
茶一口沒喝，風塵就走了。
直接驅車回實驗室……車不徐不疾的在路上跑，風塵一邊開車，一邊感慨：“一直都沒發現，原來華清這裡也有安道金這樣的學生……”
含沙聽他說的有趣，便將陰神出竅，揶揄了一句：“華清能有你這樣的教授，怎麼就不能有安道金這樣的學生？合著你還以為自己是地球上的唯一修真者呢？不過，這個安道金倒是很不錯，咱們下一階段的實驗或許可以要他過來當個助手什麼的！”含沙那種頗是帶著一些成熟、風韻的聲音透過了手機的聽筒傳出來，有著一丁點兒的低沉。風塵“嗯”一聲，說：“這個提議不錯，安道金的確可以成為一個合格的助手……”
默了幾秒鐘，風塵又道：“含沙，你說真言，就只是所謂的聲音麼？”
答案當然是：
不是。
聲音、目光、肢體、氣味等都有一個本質，是人的“內”的一種對“外”的宣發、是反映的“內”，而單純的聲音也好、目光也好、肢體、氣味也罷，是毫無意義的……就譬如安道金和他的室友，風塵的“哞”“凌”“嚶”三個音節，簡簡單單的便能讓他們安靜、發呆，將精神震散，更能引發慾念、心魔；可若這個聲音，就只是一個普通的聲音，而沒有內在的宣發，是斷然不會有如此效果的：
大象能讓他們一下子變得如此麼？仙鶴能讓他們一下子空靈麼？又或者那一聲“嚶”能讓他們元氣大虧麼？
不能——或許會令人面紅耳赤，卻絕對不會令人精神為之散，人為之呆，心魔為之發作！
含沙眼波輕轉，問道：“請說出你的想法！”
說完，就忍不住笑，手機中一陣“咯咯”聲。風塵道：“聲音對人內在的表達是最直接、也最明確的，其中最、最明確的，就是語言；但內在對外的表達、宣發，卻不侷限於此，譬如說是眼神，譬如說是一個不經意的小動作，譬如是我們對空間、『色』彩、光線的一些應用，一樣可以達到類似的效果……”
“所以，不能侷限於真言這一個固有的藩籬，它應該是更廣闊的……”
車進了停車場停好，風塵從車上下來。含沙一躍跳上風塵的肩頭，暫時的將陰神迴歸了身體，只是聽他說。
“呱呱——”
車子叫了兩聲，門鎖好。
風塵一邊向外走，一邊繼續說：“那樣一來，只要我們隨意的一個動作、一個神態，一個不經意的眼神……但
