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如何寫的又好又快就成為了無數人的念想。能不能出頭有時候還得看有沒有人照顧。
這其中最好的幸運兒之前提過的，崔萬奎了，因為一名導演欣賞他的能力，所以這位導演讓他準備應急用的電視劇本，一般每週一次。功夫不負有心人，
1994年有一次更好的機會降臨到崔萬奎的身上。當時，他認識的這位導演正準備《綜合病院》，但是原來的編劇突然因故不能繼續寫作。這位導演建議讓崔萬奎試試。崔萬奎在危難之時接到任命，經過一年半的刻苦努力，才使《綜合病院》大獲成功。
這樣的情況還是需要初稿透過的前提下，變得非常幸運才行的。
歸根結底，這第一種方式就是撞大運，時間消耗，靠運氣不斷積累才能成功。而等李世明成功了或許那都是30歲以後的事情了。誠心來說，李世明等不起，也沒有那個心情等
而既然說說第一種的方式被淘汰，那就說說第二第三種了。
第二種的方式就是成為一個作為主要編劇的助理，在工作當中把握機會嶄露頭角的情況。
對已經確定要投入製作的韓國電視劇來說，開拍前無需寫出全部劇本，甚至連故事梗概都不用全寫出來。李世明在最近觀看的朝鮮日報上，更是清晰的看到了一部電視劇的拍攝流程到底是如何的。
一部18集左右的迷你連續劇（Mini—Series），一般情況下只要提前寫出10集左右的故事梗概和1／3左右（大概4—6集）的劇本即可。開播前，一般會製作30％左右（4—6集）的完成片。開播一個半或兩個月前繼續寫劇本，從第三週開始基本上每週寫2集故事。此後，每天照樣邊寫劇本、邊拍攝、邊播出。
也由於這樣的方式，一旦電視劇開播後，編劇將會每天忙忙碌碌、東奔西跑。此時，以協助主編劇、非完全共同執筆的形式，2、3人輔助編劇一起共同工作。
這樣的話也隨即照成了這麼一個現象。以韓劇佚長鉚為例，在每週2次播出的電視劇本中，第一天播出的劇本由著名編劇金英賢一個人來完成，第二天播出的劇本則由2名輔助編劇來寫初稿，最後由金英賢編劇來進行推敲修改。這樣，經過長期的輔助編劇工作，自然會得到主編劇的推薦並能夠引見導演。在長期的輔助編劇工作中積累的經驗基礎上，有時能
夠寫出優秀作品。在電視界中有不少傳聞，“比如某氏曾經出身於某氏的輔助編劇”。
說白了就是依託某個大人物，從而上位。
第三種方式則是，科班出生，也就是李世明之前說的上崗證書了。那些編劇都是在韓國放送作家協會或各家廣播電臺運營的編劇培養授課當中的人才。
值得一提的是，目前活躍的95％的編劇中，都是韓國放送作家協會運營的韓國放送作家培養院畢業生，這個資料也從一個側面證實了科班的魅力。
可是進去之後的艱辛和漫長非同一般，韓國作家放送協會設有基礎班、進修班、創作班、專業班等4個等級。一個班的學期為6個月，從基礎班到專業班所需的時間為大概2年多。各家電視臺的導演和職業廣播作家，每週一次講授電視劇編寫理論及技巧。此時，各家電視臺的導演開始留意觀察學生，如果其中有所需的作品、人員時，發揮本人的能力挖走人才。
在每個班授課期間，學生應提交的作品數量是基礎班為6個月3部作品（10分鐘為準），研修班為3部短劇作品（60分鐘為準），專業班為4部短劇作品（60分鐘），創作班為6部短劇作品（60分鐘）。進入上一班級時，根據所提交的課題作品和講師的評分結果，決定升班與否。所有的學生必須從基礎班開始受到有系統的教育，基礎班的學生透過面試進行選拔，應透過約2：1的競爭。基礎班的學生一般都超過幾百人，但是最後進入進修班的學生只有20名。一旦到進修班免收授課費，
將會得到韓國放送作家教育院的集中支援。一般情況下，到研修班後大部分學生都會被電視臺導演挖走，可以認為充分應用全體人員。在此期間，透過韓國放送作家教育院培訓的進修生達到1萬人左右，其中的6百人左右才有機會活躍。
總而言之，這三種道路都是非常坎坷和曲折的。更是走不開走關係這條道路
既然走不脫要走關係這一條大路，那麼走這條路呢。
自然是傍最大的大款最實際了。
韓國放送作家協會前任會長，門下弟子無數，在編劇產業弟子更是數不勝數。和老一輩導演和電視臺管理層
