人類拯救計劃[未穿今]

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去報道的。所以雖然氣結，但呂老師最後還是市一中報道了。

原本這樣的關係轉過來之後，呂老師應該從普通班教起的，但市一中的教師管理處老師與外國語中學的那位老師是老同學，所以也不知道什麼原因，最後反而被分配到了火箭班上。

火箭班學生大多都超前進度，高一的課程在初中就已經自學完了，現在更需要的是老師的點睛之筆。但呂老師教學方法陳舊，解題思路都是好幾年前的了，顯然不能滿足他們的要求，所以從開學以來，班上的同學大多都在自學，平日上課裡有用的就聽聽，大多數時間雖然是看起來在認真聽講的樣子，但實際都在幹自己的事兒。

這樣的表現當然逃不過呂老師的眼睛，學校裡那幫當官的仗著自己的手裡的權利欺壓他就算了，這群毛都沒長齊的小孩兒竟然也欺負到他頭上了。

呵，他要是不給個下馬威，恐怕這群小孩兒還真就不把他當會事兒了！

呂老師心裡當然頭也知道，這殺威棒必須打一鳴驚人，有威懾性才行，不然以後那群小子仍然不會當她是回事兒。

那麼思來想去，文彥哲綜合各方面原因，文彥哲倒是成了他的第一人選。

狀元他見過的多了去了，每年外國語中學都會有好些個聰明的苗子入學，而他們大多是直招，沒有參加中考，所以並沒有中考成績，如果這批人也按正常程式考試，到時候狀元鹿死誰手還不一定呢。

殺雞儆猴，既然文彥哲這班上最強的，他今天就是錯錯他的銳氣，好讓這群所謂的天之驕子認清楚自己的位置。

“文彥哲！”呂老師站在講臺上，明著對著文彥哲卻實際向著全班，厲聲呵斥道：“別以為你是中考狀元，上課就可以隨意開小差了。我告訴你，我教過的狀元都可以論排數，資質比你好的更是多了去了，像你這種被人追捧到忘記自己是誰的所謂‘少年天才’，如果長期這麼下去，不學無術，只能跟方仲永一樣，以後泯然眾人，甚至連重本都考不上。”

邵雲原本還在那裡發呆，想著今天帶文彥哲去哪兒吃點好東西，才能讓他開心點，不要總拿冷臉對著他。想的正興起，邵雲一時間滿腦子都是文彥哲，彷彿已經看到了他家彥子一臉笑意，眨巴著水汪汪的眼睛對他說“謝謝邵雲哥哥”的樣子了。

可這時候一聲呂老師這聲呵斥可是那叫一個高亢嘹亮，一下把全班的注意力都給吸引了。

邵雲更是一聽到“文彥哲”三個字就立刻打了個激靈，再一聽說的話，整個人瞬間就火大了。

“哎！老師……”見到彥子被欺負了，邵雲立刻就想站起來把話給頂回去，而他沒想到他剛冒出一個頭，就感覺膝蓋上一麻，然後無力的坐了下去。邵雲一遍嚷嚷著一邊揉著膝蓋，偷偷用眼神秒向文彥哲的方向，卻發現小孩兒此時面色不愉，那眼神就跟刀子一樣刮過來，看的他背後汗毛直立。

方仲永？被突然的呵斥打擾的思路的文彥哲皺著眉，頓了一秒才想起這人是誰。

拿他跟那個也不知道是不是真的存在，甚至只是可能用來隱喻、諷刺的古人比較？

說他不學無術，以後連重本都考不上？

好，很好，他還正愁有氣沒地方撒呢，這人上杆子的來找晦氣，也正是不容易。

他想要尊師重道，但這種為師不尊的人又有什麼尊重的必要？

既然說他不學無術，那他就讓這位呂老師看看，什麼叫做真正的“不學無術”！

第二十九章

文彥哲低著頭的時候嘴角勾起一個譏諷的笑，但再抬頭時他已然換了副表情，一雙水汪汪的眼睛裡全是委屈與可憐：“老師，您說的都對，不好好學習，卻是可能連大學都考不上。可是我也沒辦法啊，您教的我都會，不會的您又沒辦法教，這不是逼著我自學麼？而且，老師，我沒開小差，我剛真在學習來著，不信您看。”

說完文彥哲把桌面上正放著的一本書給遞了過去，那書是他找給邵雲看的幾本奧數教材，也不是為了競賽什麼的，而是純粹為了鍛鍊邵雲思維方式。結果因為之前的事兒，這兩天一直懶得理邵雲，就一直沒給他，剛才也不過是裝樣子擺在桌面上而已，這時候卻剛好派上用場。

呂老師一接過那本書，臉色就沉了下來。那書他見過太多次了，就是那個老跟他對著幹，最後還搶了他數學組長的小子經常給學生推薦的書，裡頭的解題思路完全不是主流的風格。任教多年，他早年也做過奧數培訓，然而這本書裡面的教學思路卻與他認識裡的奧數迥然不同，完全是顛覆了傳