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“理科沒有老師你想的那麼重要，文科也不是那麼毫無作用。”楊一是經歷過後世的重生者，自然知道在不遠的將來，中國的傳統文化逐漸受到西方文化和東瀛之風的侵蝕，已經再看不到“道士啊，休再往玄都觀前種桃花……休羨他紫閣畫堂金作馬，自有個冷泉煮石野生涯，遙聞得白玉京中花已發，便高臥鶴背入雲霞”的縱意逍遙；也看不到“鏖兵的江水猶然熱，好叫我情悽切。這也不是江水，二十年流不盡的英雄血”的慨然熱血！一個國家有了自己的原子彈和航空母艦固然讓人無比欣喜，可是那流淌在民族之魂裡的東西倘若一朝遠去，帶給我們的損失，難道就比領土被侵犯要讓人無謂嗎？
“還有，我也從來沒有不尊重任何一個老師，只是尊重的方式和黃老師你所理解的不同。”楊一索性毫無顧忌地侃侃而談，既然有些東西提到了，那就一次性說開的好。
“哦，你每次考試墊底，就算是對我的尊重，這種尊重的方式還是蠻另類的啊。”黃國彥就冷笑，課堂上的氣氛逐漸緊張起來。
“我沒有什麼大道理將，不過如果語文學得好，倒也可以寫出一些發人深思的小故事！”楊一目光清澈地迎上黃國彥冷峻的眼神：“如果黃老師不介意，希望能給我十分鐘時間來證明一下。”
“你說，我倒要看看你能講出個子醜寅卯來！”黃國彥對於楊一的說法自然是不屑一顧的，給人講故事？這個楊一還當這是在小學的課堂上嗎？幾個寓言就能引人眼球？不過卻還是冷哼著讓楊一自由發揮，就等著讓這個學生貽笑大方。
“我要講的故事，叫做《鄉村教師》。”楊一的話剛落下，一片極低的喧譁聲就響了起來，這個名字，擺明了就是和黃國彥打對臺了，一片學生頓時齊唰唰抬起頭來，心道這個楊一倒是每次都能引發一些話題。
不過對於重生者來說，他所記得的，卻只是這篇被譽為中國科幻史上經典之作的“奇文”的影響力。
也許不是歷史名著，不是唐詩宋詞元曲，但是其中蘊涵的人文思想，還有那種中國現實主義和超現實科幻之間的融合與碰撞，卻不輸那些鴻篇鉅製的經典。
有關現實中的點點切膚之痛，在空靈而飄逸的科幻背景下，結合的如此美妙，又是如此發人深思，而其中對於教師社會作用的肯定，對知識的崇敬，更是昇華了文章的主題。
於是楊一開始娓娓講述，有些細節已經遺忘，男孩就自己新增上去，只要有了其中所頌揚的精神，和立足宇宙的宏大想象力，即便是偶有漏掉的段落，倒也不影響全文的意境。
故事最開始也不過是一般小說寫實的描寫，幾個尖子生才聽了一會兒，就忍不住失望起來，覺得這個楊一亂/搞些噱頭，這一下真是耽擱了大家的時間，不過多數人還是在豎著耳朵等著下文。倒是有過在偏遠山區民辦小學教書經歷的黃國彥，幾乎是一下子就被吸引進了故事裡。
開始就是面無表情地聽著，也不算太在意，但是聽著聽著，就彷彿故事裡的人換成了自己，隨著裡面的人物感動而悲懷。
等到楊一講到“他用盡了一生，在娃們的心中燃起科學和文明的火苗”，還有那位李姓鄉村教師為了保護本就破敗的學校，而被愚昧的山民打斷肋骨的時候，黃國彥竟然忍不住捏緊了拳頭，一張漲紅的老臉上滿是激憤。
而在緊接下來的小轉折中，那個鄉村教師明明是食道癌早期，卻因為無錢醫治，反而計較著自己剩下來的時間夠不夠送走一屆畢業班的時候，有好幾個多愁善感的小姑娘們就忍不住鼻子都酸了起來。
黃國彥更是一邊頻頻點頭，一邊又心有慼慼地搖頭嘆氣，彷彿回到了五六十年代，自己和三兩個年輕的夥伴充滿熱情地堅守在那個偏遠山村時的場景。
到得楊一的話頭一轉，鏡頭瞬間切換到億萬光年以外的宇宙深處的時候，那些小女生還沒有反應過來，但是天生對科幻更加敏感的男生們，尤其是數理化出色的幾個尖子生，個個豎起了耳朵，看向楊一的目光就不免充滿驚詫。
這個原本對於理科一竅不通的人，為什麼可以描繪出這麼一副宏大而充滿了想象力的畫面？
而楊一身邊的姜喃，儘管她本來是最應該沉浸於故事本身的那一個，可在男孩緩緩的講述中，她卻漸漸陷入到他深邃的瞳孔中，那裡面有理性和感性交織而成的光芒，讓姜喃恍惚。
這個男孩，身藏秘密，曾經陌路，而今並行。
不知不覺間，在所有人都沒有發現的時候，姜喃已經警醒，他也許會超越這個時代，獨自前行，不知
