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句、佈局、謀篇，無一不在套路之中。
時間久了，公文的術語，就成了大家的口頭禪，自覺不自覺地用到了各個方面。比如在酒場上，查志強就會不自覺地冒出一句：“今天咱們喝酒的指導思想是——”在場的人，若是搞文秘的弟兄們，習以為常，不會產生什麼特別的感覺，若有別的人在場，大家就會取笑他：“去你的指導思想吧！還方法步驟哩。”查志強的臉一紅，用手虛虛地搧一下臉頰：“我日他個媽呀，習慣了，說順嘴了。”
在外邊人看來，寫大材料的，才是大筆桿子，排在文秘人員首位，相對地榮耀一些。其實，這大材料，往往是指年初工作報告，各種大型會議上領導的講話以及以縣委、縣政府名義下發的正式檔案。圈內人都知道，縣委辦公室的筆桿子，主要是寫領導講話，真正的檔案起草任務並不多。除了關係全域性工作的重大課題，一般都是各戰線上根據上級精神和本戰線上的工作實際，由自己單位的筆桿子起草以後，提交縣委、縣政府領導討論透過，再由兩個辦公室從技術上把把關，以縣委、縣政府名義，編上文號下發就是了。
不管是哪種材料，正如趙哲說的，抄的成分居多。當然，搞一個大型的工作報告，光靠抄是不行的。一是要代領導立言，就要站在一定的高度上，居高臨下地看問題。現在的領導，都是知識分子，水平何等了得！碰上了不搞文牘主義的領導，算你有福；如果伺候的是文字功底深厚的領導，對於文章的創新精神有很高的要求，你的文稿打不上眼、過不了關是常有的事情。倘若是急就篇，領導來不及修改，還容易矇混過關。若是一篇帶有指導意義、統領全域性、一管全年的工作報告，領導們就對文字的要求近乎苛刻，反覆討論修改，一定苦了秘書，哪怕你第一稿寫得再好，也會被領導改得面目全非。往往在第一遍寫好以後，你必須返工幾次。甚至幾易其稿後，最終又回到了初稿的水平上。久而久之，領導還會在心裡對你這個秘書的寫作水平打問號；二是若要上機印刷，文字就更加神聖，必須字斟句酌，一點都不能馬虎。特別是到了校對這最後一關，仍然不能有絲毫疏忽，往往在籤付印刷後，又發現了問題。有一次，大家都認為，這稿子校對得已經天衣無縫了，誰知道正是“辦公室”這個大家再也熟悉不過的詞，竟然印成了“辦公寶”。
文以載道（2）
若認為這些空洞的文章沒有意義，領導念過以後，立刻成了過眼煙雲，不會有那麼多人認真閱讀，那你可就錯了。往往在組織討論領導精神之時，就是有人細緻得把涉及本戰線、本部門的工作，在領導的講話稿上出現了幾個字，連同標點符號，都查得非常清楚。他們從字縫中透過比較就能得出結論，我這裡的工作比去年或者上次多了或少了字數，體現出領導是否重視我們的工作。少了字數的，就會透過討論反饋，向領導提意見，表現出非常執著的精神，儘管與瞎胡鬧無異，也往往搞得文章起草者下不了臺。
查志強就是幹這種活兒的，榮耀和辛苦成正比。但這一次，卻弄得差點精神崩潰：一篇文稿改上幾遍之後，查志強一見史主任，就渾身冒汗。司馬皋根本沒有提供宋書記的思路不在話下，但餘樂萌卻是口是心非，什麼也給他拿不出來。最終還是查志強自己親自向有關單位要數字、要資料，才完善了自己的大作。他深知，這餘樂萌失意後，在同他玩心眼、看笑話，兩個人的關係從這件事情後，趨於微妙，疙疙瘩瘩地產生了不少彆扭。
牢騷（1）
查志強同餘樂萌的關係微妙，不用查志強去領導處打小報告，史主任和丁主任都看了出來。史主任安排丁主任，適當的時機，要對餘樂萌敲打敲打，批評餘樂萌一頓，好好地給他上一堂政治課。
於是，一天下午，在快要下班的時候，丁主任把餘樂萌叫了過去，給他談話。
丁主任陰著臉兒，說話很直率：“小余，史主任我們倆都知道，志強和小項來了以後，重新進行分工，你心裡不大痛快。我們辦公室正處在非常時期，這樣分工，是不得已而為之。雖然在用法上，有點倒置，可這文字功夫，你應該明白，不是一朝一夕能夠練出來的。在我們看來，志強和小項真是有一定功底的。我和史主任把你放在這個位置上，主要是讓你過渡一段，認真地學習一下，努力提高自己的工作能力和寫作水平，有機會再擔當大任。這本來是對你好，你卻片面地理解不重用你了。你這樣做，是不自重的，只能是害自己。你不要對工作撒氣，如果有意見，可以向我們身上發。不然，如果再這樣下去，可別怪我們對你不客氣了！”
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