換裁判提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
會場是個明鏡高懸的地方。現在，她的清靜是不可得了，而她要發言又不得不打狗驚主：
“我以為自由鳴放也該包括不鳴放的自由！我當然不是沒有話要說，可如何說呢？校長要開門整風，然而，你這門邊有狗，請校長先把狗帶住，提意見的人才敢登門呢！”
老師們聽著這話，開始一怔，待大家驚悟過來，馬上暴出了笑聲，會場氣氛隨之活躍：出新聞了，看不出這女人來！
“罵誰？我看你是找死！”大家把目光投向郭洪斌。郭洪斌站起來，欲撲向倪老師似的，讓旁邊的人阻攔住了，校長竟不說話。
“校長，”倪老師連眼角也不斜郭洪斌一下，只定定地望著校長，“我是在向你提意見，我說惡狗妄圖咬人的事，難道你真的沒有看見？”
“可也不能罵人。。。”校長繃緊著臉，但終究不能不向郭洪斌遞去制止的眼色，“你坐下去吧！”
“我不願提起你郭洪斌三個字，”倪老師這才轉過身來，冷冷地看著郭洪斌，“因為我沒把你當人！就是你現在張牙舞爪撲上來，我也不願與你多說，不管你多兇多惡！”她的目光丟開郭洪斌，“我只是在這裡告訴大家，像他這種不算人的東西居然能夠得勢得意實在是一樁怪事，我不必，也不想作什麼說明，除非是領導真正要求我說！”
事情出乎校長的意外，他不是有意要激怒倪老師，也沒有授意郭洪斌在會上尋釁，不過，這姓倪的女人也果真厲害！情勢如此，他看了一下手錶，只連聲說了好幾個含意並不明確的“好”字，便匆忙宣佈散會了。
１ ３ ４
１３４
───
校長的權威竟然遇到了一個女人的挑戰，這使他對當前的整風運動懷抱牴觸卻又發作不得。作為“對立面”的倪老師其實也是被人驅趕，她本不希望發生這場衝突，因為她與郭洪斌的事情完全沒有必要與所謂的鳴放運動聯絡在一起，她是被迫應戰。既然有人前來尋釁，衝突已無可避免。事情至此，她不打算收回發言了。第二天，她將發言加以整理，寫成大字報，冠以《請校長不要放狗咬人》的標題張貼在鳴放室裡。郭洪斌是個亡命之徒，可以說，他對周圍的人都心懷恨意，惟獨對上司卑躬屈膝，表現得趨炎附勢。他今天在會議上的發言恐嚇與壓制的意圖十分明顯，在他看來，反對領導就是造反，反對他也同樣豈有此理。而人們攻擊郭洪斌，多是醉翁之意不在酒，同時把矛頭指向了校長，郭洪斌對目前的鳴放運動十分反感。卻反倒覺得要這樣才好，他可以出來勤王護駕了！
無奈的是，他這條走狗實在作惡多端，積怨太深，弄到了民心盡喪，人人喊打的地步。這可以從與倪老師的衝突看得出來。那天散會後，郭洪斌去校長那裡，校長心情正煩，很是氣惱，便毫不客氣地給了他一頓訓斥：“你自己聞不到臭味，以為別人也聞不到臭味，把你那攤屎樣的事弄到桌面上便好看不是？全得怪你，不然引不起那麼大的民憤，往後別再想著我會給你捂著那屎桶蓋子了，這壓制鳴放的罪名沒人敢擔！”郭洪斌想解釋幾句，校長十分冷漠，擺手讓他走了。
郭洪斌確實有著狐假虎威或者狼狽為奸的動機，想要與校長聯盟，借他的保護傘過關，但校長卻不肯給他一個同盟者的身份，走狗就是走狗，只允許聽安排。但在隨後幾天的鳴放會上，校長並沒有讓他檢討，也沒有公開呵斥他，而是迴避對這個大家關注的問題表態，校長也不肯在暗中放縱他，因為這種人有不有些用處。還得看運動的走向。
會議出現了冷場，校長裝作大惑不解：“老師們怎麼都不發言了？近天討論中出現的熱潮很好嘛，我對同志們提出的意見再次表示衷心的歡迎！”可是，老師們明白，校長這話的意思再清楚不過：我沒說郭洪斌對不對，你們就不能好好想一想麼！
會場上，倪老師正側過身去給旁邊的一位女老師擺弄頭髮。那位女老師開會前剛洗過澡，頭髮還是溼瀝瀝的。她知道有許多人的目光會落到她身上，但她只能裝作若無其事，因為郭洪斌還沒有把在背後造謠攻擊她的話搬到這公開場合中來，也沒有人願意進行旁證，她暫時不便理會。另一方面，校長不想再激怒倪老師了，就這樣不冷不熱地把她晾在了一旁。
可是，上級對這場運動追逼得很緊，各單位鳴放的人次，大字報的張數，對領導意見的條目都得逐日向上彙報，校長已經捱過批評了，說他對壓制鳴放的現象態度曖昧，害怕*燒身。沒辦法了，校長覺得像被人推入了古羅馬的角鬥場，搏鬥已經開始，不管願意不願意，都無法退
