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情融入樂曲中，畢竟她還不到那個級別。
其實，彈鋼琴或者說玩音樂就跟計算機程式設計差不多，在前期，大都是枯燥而無聊的技術性東西，根本談不上什麼感情啊，創造啊什麼的。
音樂，是由一個個音符組成，最後透過不同發聲器表現出來，比如樂器或者人聲，都算。不過世界上的音符很多，也很雜亂，所以人類選出了系統而簡單的七個常用的音符，然後在這個基礎上不斷迴圈變化，逐漸演變成各種各樣的聲音。
計算機語言或者說是機器語言則是1、0數碼組成，也就是電路的開跟關，當然1、0這種數碼語言人類很難直接運用，所以就透過複雜的程式重新編了一套程式語言，這程式語言類似人類跟機器中間的翻譯人員，可以把人類的構想翻譯成機器的1、0語言，然後透過不同的電路，也就是計算機外設表現出來。
學習音樂，首先是要熟悉音符音階等音樂的基本知識，而程式設計也差不多，先要學習計算機程式語言。兩者雖然是不同領域，但說起來的根本都差不多，都是隻有把基本技巧都搞明白，搞透了，才能彈得上創作。
就因為如此，所以在音樂領域以及計算機程式設計領域裡，能笑到最後的都是天才。為啥？因為前面的基本知識大家都能學會，最關鍵的就是後期，也就是熟練掌握基本技巧之後的創造力，而這種無與倫比的創造力，就是天才跟庸才的最根本區別。
一個天才的音樂人，可能聽到風聲、雨聲甚至偶爾的一個汽車喇叭聲，他都能得到靈感，創作出一首驚世的歌曲。因為在他的腦海裡，所有的聲音都可以變成音符。這在外行看起來不可思議，但內行都明白這裡面的道道。
其實這就跟計算機天才一樣。比如那些天才駭客，外人只是聽說誰誰誰破了某某系統，覺得深不可測。但他們卻不知道，在那些天才程式設計人員來說，所有的程式就等於音樂家眼中的音符，區別只在怎麼排列組合成最好的樂曲罷了。我們覺得難，不可思議，在他們看來，不過就是很簡單的事情罷了。術業有專攻，也是說的這個道理。
以前，不，應該是現在的教科書有句愛迪生的名言，說“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”
話是沒錯，不過，這句話其實沒有說完，教育部門刻意把後半句省略了，而這句話其實後半句才是點睛之筆，而那半句話就是：“但那百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水還要重要。”
看看，這後半句話才是最主要的話啊，前面那半句不過是鋪墊而已，實際上愛迪生說這句話的最主要目的，就是要強調靈感的重要性，並且做事情要堅持但不盲目。
其實，也不能盲目埋怨教育部門擅自更改，去斷章取義。如果只看這句話前半句，自然是教育大家要多努力，要發揚自己的主觀能動性，強調後天勝先天。這在某種程度上說，或者在當時的環境下，實際上也是有積極意義的。
要知道，在80年代，改革開放剛起步，大家的思想還比較保守，大多停留在以前那種戰天鬥地排除萬難一切皆有可能的階段，且教育也比較僵化，還是填鴨式教育，而當時全國的識字率普遍不高，很多女青年還叫做“識字班”，人們對一些有歧義句子的理解力往往不高。教育部門之所以不把後半句一起宣傳出來，就是怕很多人誤解，認為主觀能動力不是主要的。
說句實話，單純就學習來說，在大多數人智力相差不大的情況下，後天的努力的確是最主要的，畢竟所謂的天才，必須是要到一定高度才能顯現出來的，如果你還沒有達到那個高度，也就是如果你有天賦，但卻不努力，也是白搭，《傷仲永》的故事，說的就是這個。
但，不管如何，有天賦就是有天賦，特別在音樂領域裡，天賦往往是決定性的因素，而一個人有沒有音樂天賦，往往在一開始就能看出來。
圍棋界有一句話，二十歲不成國手，終身無望，其實音樂界也差不多，甚至要更早。
這種天賦怎麼看呢？很簡單，一般看有沒有音樂天賦也不難，無非就是看你能達到音樂三個境界中的哪一個而已。
首先，第一個境界，也就是最簡單的，是要看這個人聽音準不準，或者說對音樂的感知力，也就是能不能準確的記住樂器彈奏出來的音符。
這是最基本的音樂天賦，如果一個連音都認不準，還談什麼作曲作詞，談什麼高深的修養。一般認音不準的人，也多是五音不全的人，這樣的人，或許其他方面會很出色，但在音樂的領域麼，很難有大的前途，就算是硬學，也頂多是瞭解點皮
