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何。
平復了心中的煩燥後，良臣耐著性子對熊明遇，也是對李永芳和那個教諭說道一個事實。那便是這些女真子弟的父母送他們來漢人的衛學讀書，恐怕並不是為了學習什麼女真文字，而是學習漢字，學習漢人的經典。現在衛學卻不顧他們的初衷，改以教授他們所謂的女真文字，這是不是有點南轅北撤了。
那教諭忙道：“大人此言差矣，衛學所行，是得到了學生父母支援的。”
“那就更是禍事了。”良臣冷冷看了眼這教諭，心中冷笑，要是他改變不了歷史，卻不知十年後從你手中出來的女真學生們會不會饒你不死。
“什麼禍事不禍事的，魏舍人休要危言聳聽。”熊明遇已經非常不滿了，語氣明顯不快，“治國之道，在於恩威並行。建州對我大明恭順親近，我大明便當對建州以心腹相待，無有偏見。尊重建州的習俗，尊重他們的文字，尊重他們的一切，這才是長治久安之道。這個道理，你懂不懂！懂不懂！”
熊明遇近乎質問般的語氣嚇住了那個教諭，也讓李永芳有點發怔，二人雙雙看著魏良臣，半響，卻見對方冷笑一聲，然後揚長而去。
態度十分囂張，渾不將熊明遇放在眼裡，氣得他怒哼一聲：“倖進小人，且看你高樓何時塌。”
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這章半成品，因為有些不便結合歷史敘述，導致情節不順，內中意味，讀者自品。歷史從來不是歷史，就是現在的鏡子。
