人在春秋，我真的不想穿越啊！

第22章 稀裡糊塗把事辦了 (第1/1頁)

有一件事情樓令並不知曉，也就是九九加、減、乘、除在春秋時期已經出現，管仲在《管子》裡面就有涉及到加、減、乘、除的篇章，甚至在《管子.地員篇》中還以數學的方法求得五聲、七聲音階和十二律的音律理論。 其實，在數學的領域上，諸夏古時候的著作並不少，像《周髀》不止有數學篇章，還涉及到了天文學。 懂得基本常識就應該瞭解到一點，不會數學根本別想搞什麼天文學，想正確應用天文學則是數學知識要積累到一定的程度。 而《周髀》裡面就確定了天文曆法，揭示日月星辰的執行規律，囊括四季更替、氣候變化、南北有極、晝夜相推的道理。 對了，那本《周髀》是由西漢的趙爽和甄鸞聯合著作，並非是周朝時期的著作。 周朝跟數學有關的著作，它的名字叫《周易》。 樓令本身對春秋時代比較缺乏瞭解，當前接觸過的人和物也就那些，不知道管仲已經將九九加、減、乘、除著作出來屬於正常。 管仲的著作被齊國捂得嚴嚴實實，列國想知道有哪些著作都困難，別說是樓令了。 新一場雨季斷斷續續下了將近二十天，委實是苦了降雨範圍的太多人。 老樓家因為樓令謹慎的關係在事先做了一些準備，比如在室外的廚房起了棚子，儲備了足夠多的乾柴與枯草，雨季的天氣下至少還能吃上熱的食物。 沒有事先做好準備，或是準備不足的人，吃冷餐是一定的事情，逼急了甚至連未經過烹飪的食物都要吃進肚子裡。 “四個表格都能背誦了？”樓令看著站在自己面前的樓有，臉上泛起了欣慰的笑容。 知道當啟蒙老師有多難嗎？同樣的課題想教會，光重複教學根本不頂事，要找到合適的教育方式。 同時代的其他人是怎麼進行教育，樓令並不清楚。他用的是現代的教育方式，頂多就是出現相同內容的重複教學。 親自進行教育之後，樓令才知道當一名合格的老師有多難，不止要有一副好脾氣，耐心方面也一定要足夠。 要是脾氣差？面對同一個課題需要反覆教學，吼幾嗓子都算剋制，無法剋制就該拳腳相加，乃至於崩潰到想提刀砍人了。 一共有五十八人來聽樓令講課，除了身份轉變為“徒”的二十九人之外，便是族中的未成年男女。 女的也教？包括南宋在內，家庭條件過得去，無論男女都一樣能夠獲得教育。 反倒是理學當道的明朝，禮教畸形到了一定程度，甚至連“女子無才便是德”的口號都被喊了出來，只要求女人聽話就行，既：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。反正別有自己的主見和想法。 同樣是在聽課，有的人十來天連九九乘法表都記不住，樓有卻是能夠背誦九九加、減、乘、除，怎麼可能不讓樓令感到欣慰，乃至於是欣喜呢？ “他今年幾歲來著？應該是十歲左右？總之，看著很有數學天賦啊！”樓令比誰都知道數學天賦有多麼重要。 數學這玩意，會就是會，不會就是不會，極其依賴天賦。 而有數學天賦又肯努力學習的人，他們比起其餘人會在各個領域更容易起飛。 學習好的學生必定會得到老師更多的偏愛，樓令也不例外。 “你等等……”樓令回去拿來一些事先做好的數學教材，交到樓有的手上，和顏歡色地說道：“你且拿去觀看，認為自己掌握了知識，可以嘗試做一做裡面的題目。” 樓有應該懂得樓令的偏愛意味著什麼，或是純粹愛學習，一臉欣喜的應了下來。 “可算是又有成績了。”樓令之前教導拼音，有幾個人掌握的速度比其餘人更快，同樣給予了優待。 “姊。”樓令再次回到家中，問道：“糧食和布準備好了？” 娃姒有些心疼地說道：“真的要送？” 送，送什麼？ 樓令根據學生的學習進度進行分檔，發現好苗子就會在物質上進行獎勵。 東西其實並不多，一斗的粟米加上幾尺布，親自送過去，再講清楚為什麼會獎勵。 這並不符合當代的習俗，該是學習者對願意傳授知識的老師感恩戴德，再竭盡所能地進行回報，哪有教導知識又一再給予物資獎勵這麼一回事呢。 樓令有自己的目的。 得到教育的人，他們知道或不知道知識的珍貴有點不太好說。 很大機率是他們不知道，原因是所處的環境過於封閉，再來是……講難聽點叫愚昧。 所以，發生在“樓”這個村落裡面的故事，完全是樓令抱著培養自家人才為目標在教，學習的人則是抱著能學就學的心思在學。 他們因為不知道當代規則的關係，說是稀裡糊塗在辦事，一點都不會有假。 今天發生的事情，等待若干年之後，他們的地位都獲得提升，接觸到的人和物增多，瞭解的事情也更多，獲得知識傳授的人才會明白自己到底有多麼幸運。這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！