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坐在後面的葉陽和那位教育部老頭臉色均是微微一僵。
尼瑪子，你真是站著話不腰疼啊！
你知道，咱們國家的學者有多少論文能在科學期刊上被收錄嗎？
可以很負責任的，每年也就那麼幾隻，而且還是篇幅比較的文章。除了花粉管通道法在科學期刊上佔了較大篇幅之外，其他的華夏學者的論文，都是貓魚兩三隻，難以拿得出手。
論文想要在頂級期刊上發表如此之難，竟然就被你成殺雞一樣簡單了？哦不，是成了像喝白開水一樣簡單了？雖然你白學運氣好憑藉個數論殺入了這個期刊中，但你也不能如此膨脹吧？
“我們得知，白同學今年剛剛高考結束。那白同學，你在進入大學以後，還會在數論的證明方面為國家乃至世界做出貢獻嗎？還是，以後上會進軍其他的領域，在其他的領域中大放光彩？”
白學微微思考了一下。畢竟，自己的手中握著個哥德巴赫猜想證明，是妥妥的數論史詩級證明。但是，白學能離看懂這個證明過程，還有很長的一段距離要走。
在此期間的話……
白學道：“應該會進軍其他的領域吧，我對政治學還是很感興趣的。我覺得無論做什麼，做的都是會對祖國有利的，都是促進社會進步的東西的。”
搞研究的都知道，研究不能雜，雜必平庸。不過，這個政治的話……
“你這學生思想覺悟很高啊。”初部長再次露出了讚賞的神情。
葉陽一笑，“當時查過他的資料，他的文科在高一高二基本都是滿分。”
“哦？”初部長露出了一絲驚訝：“那為什麼選擇了學理？數學好一樣也可以選文啊。”
“據是他覺得文科太簡單，學著沒意思。”
“……”
而那邊，記者滿臉大汗的切換了話題：
“白同學，聽您在數競國賽中也取得了優異的成績，想必對於那次考試，也有很深的感觸吧？”
“是啊，感觸很深，別的省的選手素質都非常的和善。”
“怎麼見得？”
“在咱們這兒，要是你瞅了一個不認識的人一眼，他會毫不客氣的喝問：你瞅啥！”
“那麼在那兒呢？”
“在那兒的是：你瞅我幹啥？”
記者很疑惑。
這有什麼區別嗎？
白學解釋：“區別在於這個標點符號的使用。”
“……”在一旁的葉陽差點沒一頭栽倒過去。
白學啊白學，你沒事跟教育部的記者瞎掰呼這個？
記者也是一噎，見那位教育部大佬的臉色不是太好，只好強行的把這個話題打斷。
“咳咳……好，那白同學有什麼學習上的方法要分享一下的嗎？”
“方法？”白學感覺很奇怪。
你tm一個當記者的，要學習上的方法幹啥？難不成是想參加成人高考？
白學想了想，決定裝一波**。
“我覺得吧，這個學習方法，主要還是源自於優越福”
？？
優越感？？
在場的各位都聽懵了。
此話怎講？
(本章完)
