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李一鳴撓撓頭,一臉猶豫。
“我覺得不用,不然容易被人借題發揮。”李建國輕輕擰好螺絲,瞥了眼兒子,“你說呢?”
“那還是彙報吧。”李一鳴看看四周,“還是要實事求是,而且我又不是空著手回去。”
李建國想了想點點頭,也對,如果是來香江之前,這種事性質比較嚴重,但來了香江之後,用試點和案例來佐證能力,那就不一樣了。
“日文也學了?”
李一鳴嗯了一聲,拿起份報紙給父親看了眼:“看報紙學得快。”
“你之前不是喜歡看字典?”李建國頭也不抬地問道。
“還是不一樣,報紙上社會民俗習慣風土人情的資料比較多,字典不一定有。
一份報紙上會使用到所有的語法結構,以及兩千多個常用字,十份報紙基本上就可以把一種語言文字的所有常用字給用盡,專業報紙還可以學到專業的術語,其實這就是語言環境......”
建國低著頭點了點,把衣服放進箱子,拿手壓了下,嘴裡自語似地說:“你小時候就是看報認字的,總坐在床上看著牆發呆......”
說到這,李建國突然身子繃了一下。
李一鳴也慢慢抬起頭,看著對面滿滿的書架有些出神。
那裡彷彿變成了家裡那糊滿報紙的牆面,陽光從視窗透進來,一個年幼的孩子被大手扶站在床上看牆上認字。
李建國把箱子蓋上,提了提又晃了晃,沒聽到什麼聲響就好,嘴裡接著說道:“看書看報是學習語言文字的好辦法。這誰都知道,但那也得大人會認字,不然怎麼教孩子。”
輕輕把箱子放好,坐在沙發上喘了口氣,看向兒子,發現他盯著牆有點發呆,輕聲問道:“你餓不餓?”