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莫有疾認為兩人有緣，周知遠也這麼認為，但對拜師一事卻持謹慎態度。 “師者如父。”上升到這個高度就不能不慎重了，周知遠的思想比較傳統。 而且他對古董這行仍然心存疑慮，不知自己是否適合。 他對適合有獨特的想法，夢裡的他寫了一輩子公文，卻一直認為不適合自己。 男怕入錯行，一旦進入這行而沒有悟性，只能跟著別人亦步亦趨。 這裡涉及一個推陳出新的問題，他在文章方面只會按部就班，可在武術方面卻能聞一知十，萌生很多奇妙想法。 可在和平的環境裡，武術只能作為強身健體之法。 這是一個努力提高生活質量的社會環境，只知出拳踹腳就被社會淘汰了。 他不想被淘汰，脫下軍裝就要考慮賺錢的事。 這個思路沒錯，卻要符合當時的社會環境，國家從一窮二白向物資豐富發展，還要擺脫強國的控制，獨立發展的步伐沉重而有力，在這個積累的過程中，政府掌控物資是唯一保證公平的辦法。 身在這個環境，他的賺錢之路很窄，古董字畫不失為一條好路。 可這條路的技術含量很高，需要研究一番再做決定，適合才是關鍵。 一路琢磨著，周知遠走上永安大街，順著這條大街往興義大街走去。 興義大街的東側居民區內有座四合院，這座四合院的大門一側掛著興義街道辦事處的牌子，這座院內還有糧管所、房管所和環衛所。 而在這座四合院的不遠處，也就十餘分鐘的路，那座四合院的門前掛著興義派出所的牌子。 興義街道辦的轄區內有兩條大街一條大路，分別是興義大街、永寧大街和欣吉路。 而永寧大街有所小學，名為永寧小學，在二十分鐘的路程外有座中學、二十三中。 這些情報於昨天下午偵查清楚，今天下午就要將這些情報詳細化，特別是這所小學應該重點偵查一番。 這是一處被兩米多高的磚牆圍成的封閉空間，透過門前柵欄看見裡面的幾排建築，一橫兩豎好似一座四合院，正房前面的平臺上立著一根旗杆，飄著一面鮮豔的紅旗。 周知遠沿著圍牆轉一圈，來到校門前面，站在一處偏僻的地方，從挎包裡拿出一個小本，蹲下身開啟小本記錄。 “校園裡共有五處建築，均為平房，其中一處應為行政、後勤和老師的辦公場所，另一處為廁所。” 寫到這仔細計算一番，繼續寫道：“全校教室應在三十間左右，以每間教室四十名學生計算，全校應有學生1200餘人...” 寫到這轉眼看看旁邊這雙黑色的女士布鞋，聽一道清脆的聲音傳來：“寫什麼？” “偵查記錄。” 周知遠回一句起身，見方南站在一邊凝視校園裡的建築，聽她沉聲說道：“永寧小學離永安大街太遠，你勸瀾波再等等，我想辦法將你調到永安街道去，瀾波去陽光小學代課。” 方南說話帶著命令語氣。 周知遠淡淡地回道：“你以為瀾波是奔我來的嗎？周知遠只是一個藉口或者備用而已。 “他不想依靠任何人，不會按別人的想法行事，當你替他決定某件事時，你倆的關係就會疏遠一分。” 這番話說得有點重。 方南轉頭看看他，臉上露出不悅的神色，回過頭去緩緩說道：“你很瞭解瀾波。” “知道我倆為何成為兄弟嗎？” 周知遠提出一個問題，見方南微微搖頭，於是淡淡地說道：“我倆的許多想法出奇的一致。” 這句話讓方南沉思。 而周知遠輕嘆一聲說道：“瀾波經常跟我提起你，在他的敘述中，你是一個聰明活潑美麗善良的女孩。” “可我看到的卻是一個精於算計帶著上位者氣質的女子，瀾波忘了一件事，人是會變的。” “你不想失去瀾波，就回到兩年前那個女孩身上，你需要瀾波的保護，而不是你保護他。” 這番話說得更重。 方南沉吟一會突然問道：“你多大？” 周知遠淡淡地回道：“回家的路上，瀾波跟我說了許多事，我有足夠的思考時間。” 說到這周知遠閉嘴，覺得自己又說多了，可這事不能怪他，方南的話觸到了他的說話脈絡。 他原本不是一個愛說話的人，但經歷了夢境人生，再遇到沈瀾波和張立民，這條說話脈絡就被徹底打通了。 但在這方面他是個矛盾體，說完某些話就開始後悔，再次進行自我檢討中，卻聽方南說道：“你想過沒有，這段路程挺遠？” 方南轉移話題，他又不能不說話了，沉聲回道：“不算遠，騎腳踏車從永安大街出來，經鳳翔路拐入西二馬路，再上興義大街直至永寧街，來到永寧小學門前，快騎需要二十五分鐘，慢騎需要三十五分鐘，可以滿足瀾波的鍛鍊量。” 他將外圍路線勘察得非常準確，透過語言準確表達出來，這是打通說話脈絡好的一面。這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！
