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。”
聽衛青把自己召過來的目的，韓盈少有地多了幾分不淡定。
目前女吏，尤其是女醫裡梯隊裡，絕對隱藏著不少擅長寫書育人的大佬，但不管怎麼說，她們明面上的身份就是醫生，而醫生職業和軍隊作戰完全是兩回事，這麼來，分明是外行指導內行，要出大問題的。
甚至，就算不說跨行問題，光她們的編書育人經驗和能力，也不是隨隨便便就能有的，看看後世教育行業多麼龐大就知道了，而如今能自行琢磨出來的更是寶貝蛋，她自己都不夠用，衛青你怎麼還挖人牆腳呢！
額，上級那不叫挖牆腳，那叫提拔，正大光明地徵用，要上級真態度強硬，韓盈肯定攔不住，所以衛青到底是什麼意思？
心中不解，韓盈便先拒絕，以觀對方意圖：
“我這些屬下不知兵事，讓她們去教，丟臉尚在其次，誤人子弟，乃至壞了大將軍伐交，又要如何是好？若是行醫，教導些許數算也就罷了，這兵事……不是下官不盡心力，實在是此事不可為之，還請大將軍收回成命吧？”
“兵事不知，可以現學，可軍中之人不會教，如何去學？”
韓盈清楚優秀老師多麼重要，衛青又如何不清楚？底層的姑且不論，校尉往上，包括他，其實都會有一套屬於自己帶兵打仗的經驗方法，當然，也可以說做習慣。
這些東西，自己用起來那叫一個得心應手，可想把這些東西落實在紙面上，又或者講出來的時候，就會莫名其妙地卡殼，又或者講得頗為雜亂，甚至是衛青自己還遇到過，他明明覺著自己講得很清楚了，聽的人就是怎麼都不懂怎麼回事……總之，想讓這個‘軍校’能辦起來，必須得引入更適合的人來，而且，還能去除些別的影響。
這麼想著，衛青繼續道：
“將才難得，本就不指望女醫教匯出來，主要是提前與他們積累些前人帶兵打仗的經驗，日後如何，還要看自己，只是各校尉之間皆有家傳，互不相通，讓他們授課，過來聽的曲長都伯都得糊塗，你手下女醫擅博百家之長，又會教人，如何不適合此職？再者，
