學做飯的兔子提示您:看後求收藏(奇妙書庫www.qmshu.tw),接著再看更方便。
。”
聽衛青把自己召過來的目的,韓盈少有地多了幾分不淡定。
目前女吏,尤其是女醫裡梯隊裡,絕對隱藏著不少擅長寫書育人的大佬,但不管怎麼說,她們明面上的身份就是醫生,而醫生職業和軍隊作戰完全是兩回事,這麼來,分明是外行指導內行,要出大問題的。
甚至,就算不說跨行問題,光她們的編書育人經驗和能力,也不是隨隨便便就能有的,看看後世教育行業多麼龐大就知道了,而如今能自行琢磨出來的更是寶貝蛋,她自己都不夠用,衛青你怎麼還挖人牆腳呢!
額,上級那不叫挖牆腳,那叫提拔,正大光明地徵用,要上級真態度強硬,韓盈肯定攔不住,所以衛青到底是什麼意思?
心中不解,韓盈便先拒絕,以觀對方意圖:
“我這些屬下不知兵事,讓她們去教,丟臉尚在其次,誤人子弟,乃至壞了大將軍伐交,又要如何是好?若是行醫,教導些許數算也就罷了,這兵事……不是下官不盡心力,實在是此事不可為之,還請大將軍收回成命吧?”
“兵事不知,可以現學,可軍中之人不會教,如何去學?”
韓盈清楚優秀老師多麼重要,衛青又如何不清楚?底層的姑且不論,校尉往上,包括他,其實都會有一套屬於自己帶兵打仗的經驗方法,當然,也可以說做習慣。
這些東西,自己用起來那叫一個得心應手,可想把這些東西落實在紙面上,又或者講出來的時候,就會莫名其妙地卡殼,又或者講得頗為雜亂,甚至是衛青自己還遇到過,他明明覺著自己講得很清楚了,聽的人就是怎麼都不懂怎麼回事……總之,想讓這個‘軍校’能辦起來,必須得引入更適合的人來,而且,還能去除些別的影響。
這麼想著,衛青繼續道:
“將才難得,本就不指望女醫教匯出來,主要是提前與他們積累些前人帶兵打仗的經驗,日後如何,還要看自己,只是各校尉之間皆有家傳,互不相通,讓他們授課,過來聽的曲長都伯都得糊塗,你手下女醫擅博百家之長,又會教人,如何不適合此職?再者,