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化學課需要做實驗，貴校沒有任何的實驗室，只有放置化學藥品的屋子，由化學老師管理，高一卻也一次沒有去過。 全都是理論條件下只能聽著他們講： “假設我手裡拿著一根試管。” 三五兩下給學生們糊弄過去真真正正的實驗過程，繼續按著課本上走。 有幸在這一節物理課上做起了實驗。 上課前只見物理老師左手拿著一個小機器，說不上來是什麼東西，反正沒鼻子沒眼的，右手則是拿了很多小紙條，神秘的實驗在等待著學生們。 再一看這節物理課所學的內容，喲，這不牛頓第二定律嘛。 嗯～運動軌跡類的實驗，一定是這樣！ 讓課代表給每個人發了一張紙條，什麼內容都沒有，接著他就講出了本節課的實驗怎麼做： 每名同學拿著發下手裡的紙條上來，放進我拿的這個機器裡面，分分組，按組來，等到機器把你的這個紙條打出來後再拿走。 看看課本再看看那個機器，完全一樣，但是究竟要幹啥卻不知道，軌跡軌誰的跡？ 他講課也是按著課本內容講，都知道物理什麼都缺，就是不缺公式，寫在黑板上一連串的英文字母和不認識的東西，講上它十分鐘，結果也是一樣，沒幾個學生能聽的明白。 物理科目厲害的同學都知道，要講究實操性和趣味性，單純的看些文字不去實驗，能記住也是死記爛背。 和歷史一樣，都是小川不感興趣的科目。 所以這個實驗要幹嘛？ 最左側那兩排的學生先上去了，他就在上面盯著看他們，教給了第一名同學過程，其它的就在邊上看著，紙條出來後再輪到其他人。 小川很好奇，出來的紙條是啥樣的？打上金條了？ 經過漫長的等待終於到了小川這兩排，和沈昊幾個人一起上去了，去的過程那叫一個尷尬，眼睛不知道要往哪瞥。 背對著同學們才有了一份安穩之心，也是一樣的過程，終於看到了出來的紙條是啥樣，好嘛，就打了一個小圓孔。 到了小川，放進去拿出來，拿著皺巴巴的紙條回到座位上，物理老師看著他們露出了微妙的笑容。 都試完了，該講原理了。 就是把課本上的黑子內容讀了一遍。 這個實驗就這樣結束了，將不明不白的紙條扔進了垃圾桶裡，這也是整個高中以來唯一的一次物理實驗。 上這個課大多都是睡覺的，後三排的風景線依舊美麗，要說有沒有學的好的，基本沒有。 有個原理：男生學物理一般要比女生要好，理由是男生的思維活躍善於動腦，再來看看這個班的，男的睡覺，女的不學。 恩師化學老師，也有次給他們拿來了實驗器材。 托盤天平和砝碼。 倆人用一個，砝碼有的都生鏽了。 不讓學生進實驗室的理由非常搞笑： “前幾年有對男女在實驗室嬉戲打鬧的時候男生不小心將硫酸潑到了女生的臉上導致毀容了，為了安全起見今後就不讓你們進入了。” 好理由。 人家就不硬按著課本來，換句話說，他根本就不用課本，教學生的理念為：寫大於讀。 高中階段也有科貌似沒用實則有用的科目—微機課。 沒用在於，老師講的東西又只是課本上的，畫完東西后她就和地理老師一樣出教室隨便轉轉，不是班主任的她很是無聊。 有用處在於，高二的一次重大考試。 學生們上微機課最大的願望就是進電腦房了，去的目的不是為了學習，而是玩雙人遊戲。 終於在這一天，課代表通知大夥們要進電腦房了。 先是在教室外面等待著拿鑰匙的微機老師，開啟門後映入眼簾的就是幾十臺電腦，對於沒有帶手機的同學來說簡直就像到了人間天堂。 數目不對啊，咋才40臺？ 班裡45名學生，準備了40臺。 “電腦不能用的和沒有電腦的，兩個人或者三個人的用一臺” 還有壞了的？ 好嘛，合理分配成為了理想。 能讓你自由的玩遊戲嗎？根本不可能。 老師的螢幕投放到每個學生的電腦屏上，只能眼睜睜的看著她操作，其實學的內容非常非常的基礎，做個小動畫啥的，初中時也有，那時是打字。 講的時間不長，接下來就是讓同學們自我嘗試，不會的就舉手示意她。 咱有了電腦能學習嗎？ 下賤！ 她能投屏我為什麼不能分屏？ 童年經典遊戲：4399死神VS火影2.6版本，啟動！ 不服的人來和小川比試比試，這傢伙的本領在初中就練出來了，沈昊、小宇、小宗都試了，都打不過他。 喲，貴校的電腦還是聯網的嘞。 電腦知識三五下就能整明白，老師也是看著沒人問她問題的時候就走出了教室，那一刻整個微機室變成了網咖。 甭管男女，螢幕上都顯示著自己想玩的東西。 老師前門走的，不一會後門又進來了。 秒換屏，根本發現不了。 所以微機這個科目沒有期中期末考試，課本上也不叫微機課，叫作資訊科技，與它類似的還有一科通用技術。 這兩科完全就是隨便畫畫的課，真想不明白高中
