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幸福的時間總是短暫的，她們兩個大學生要走了。 到了任教的時間，學校那邊要呼喚她們回來了。 由這位英語老師教任的最後一節課，小川記得很清晰，因為他當時迷迷糊糊的在睡覺，先是迷迷瞪瞪的快要睡著的樣子，只見她從講臺上走到最後面扔了個垃圾，臉上有些不捨的表情。 要問小川為什麼要在那節課睡覺，說巧不巧他就在昨天晚上熬了一會兒夜，導致他在這節課上沒有精神，恰好這節課還是上午的第一節，經過了沉靜的早讀後變得更沒精神了。 等到小川睡醒一覺後至此就再也沒見過那位英語老師了，數學老師也是一樣，好像她在臨走時與小洋說了一會兒話，也沒有告訴班裡的人，只是讓小洋告知一聲她要走了。 數學老師的離開也是讓小川記憶深刻。 她在最後一節數學課上（當時還不知道是最後一節）給了所有學生一張卡片，這張卡片是附著在數學作業本上的，大家開啟看後上面都有她親筆寫的一段話。 小川的則是： “我對你印象不是很深刻，好像也不知道這個班還有這麼個名字，哈哈哈，希望你以後更加進步對數學更加努力吧！” 沈昊的內容已經忘卻了，貌似和小川差不多，這幾號人也確實是讓她不怎麼能記住。 小洋和小洋二號和她的關係很好，估計臨走時和他們說了不少話吧。 除了這幾段話，還送了每一個人一個小卡通的橡膠玩具，什麼顏色的都有，禮輕情意重，最後小川還將兩個東西放在作業本上，又覺得太單調了就把沈昊他們的也拿過來，用手機拍了照。 她還送了大家一根棒棒糖，每個人都有，其實到了送大家東西的時候也就明白了她要走了。 下課後小川和小哲二號去上廁所時偶然看到兩個人背上了書包拿著行李箱，去往一個大巴車上去了。 有時候覺得吧，這兩個人都還挺不錯的，對學生十分上心，也忘不了數學老師的那句： “全班四十多個人就給我交上來了兩本作業？！” 還有英語老師的放電影環節。 這樣一來，少了兩位老師，英語科目還好說之前的那位要回來，那數學呢？ “在沒有老師來的情況下，先上自習。” 金句從班主任嘴裡一出，學生們的心情瞬間沸騰了。 仔細想想，副科的科目兩天才有一節，主科三科有兩科上自習，那一天才上幾節課啊？不得走上人生巔峰？ 是的，那一個星期以來上的課的次數是他們整個高一除了軍訓外最少的。 到了第二個星期，該來的還是來了。 曾經的英語老師回來了，小哲看見了熟人不禁流下了興奮的淚水。 到了學生們期盼已久的數學課，想著怎麼著也得來個漂亮點的吧，這不嘛，來了。 推開門的那位不能用漂亮來形容，要用“亮”一個單字，而且是屬於變相色滷蛋色來類比，也不用仔細看也不用仔細瞅，來的這位，是個男的。 年齡看起來比班主任還要大，中下年又戴著眼鏡，拿著一本數學書匆匆忙忙的來到了教室。 不禁發自肺腑的問：師傅咱是不是走錯教室了？ 沒有，這位就是大家今後的數學老師。 先來番自我介紹，原是教任高三的老師，有著更加豐富的教學經驗，講著地地道道的山東本地方言，講話風格也很風趣，對於再一次的第一節課同學們也是給足了面子沒有睡覺的。 他沒有其他老師的複雜規矩，願意聽就行，年紀稍大卻能很熟練的用電腦PPT上課。 最令人記憶深刻的還是當屬《老頭釣魚》這個例子了。 當時是在講一道帶圖函式題，其難度不亞於中國男足奪冠，他瞅著下面這群苦瓜娃們愁的快要入土了，就舉了這麼個例子。 將X軸與Y軸的交點O當作一個老頭，過老頭穿過的兩條線的上段為老頭的釣魚竿，其中一條線上升移動之時就是老頭釣上魚來的時候，下降就是魚跑了。 這個例子一出來給整個班帶來了愉快的氣氛，看其他同學那個樣以為都聽懂了，實則只是在那聽笑話。 為什麼這麼說，老頭釣完魚後到了下一個題就成了老太婆燉魚，獲取的過程會了進肚子該怎麼進卻不知道。 他這種方法要教高三學長的話肯定能緩解不少壓力，只不過舉這麼個例子和原本的題目相差太遠了，聽完例子再回題目也可能回不來。 年紀稍大的女老師講究嚴格，男老師總會有獨特的教學方式，再譬如咱們的地理老師。 他也是高一四班的班主任，沒錯就是小豪那個班，整天挺著個啤酒肚看著像大領導的樣子，也是說著一嘴的方言，而他的獨特就在於“二”這個字了。 何為“二”？ 一節自習課，一節三分之一課。 自習，將題目寫在黑板上讓學生們在課本上找答案，下節課提問（從來沒有提問過）。 這點很像小川初中時的語文老師。 三分之一，在下一節課時僅利用課上的15分鐘將內容講完，不用電腦不用擴音麥，背的東西畫下來下節課提問（這點還是有過的，不過都
