第91部分 (第2/4頁)
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深知這些洋鬼子在離開中國時，大都是帶著怨言，而這怨言中的很大部分，就是他們自認為沒有得到相應的榮譽，甚至這是其中不少人之所以人浮於事的原因，他們僅只是將中國視為一個撈一把的地方，因為他們不相信這片土地能夠給他們帶來榮譽。
豐厚個人的待遇之外，還有名譽，既然在金錢上亦不吝嗇，那在名譽與榮譽上，為什麼就不能“慷慨”一點呢？以後世的經驗來說——名譽卻是更為廉價的，但同樣名譽卻又是最為無價的。而這恰是晚清的誤區，其實說白了，就是那種極度自尊又極度自卑的心理作怪。
等於庚子之後，八國聯軍把“我大清”的最後一點自尊完全打沒了，一切似乎都好辦了，可問題是——晚了！
離開細棉土廠工地時，李光澤不時的看著東主，先前在工地上，他同那個洋鬼子說了什麼？竟然能讓那人那般的高興？他聽不懂英語，當然更不懂德語，自然不知道自家的東主是如何忽悠洋鬼子的，於是便開口問道。
“大人，您方才是……”
“忽悠！”
李光澤的問題讓唐浩然先是一愣，而後又直截了當的回答道。
“別的先不說，先忽悠著讓這些洋鬼子盡心盡力的給咱們幹活，不至於拿著銀子不幹就行！”
見其似乎還有些不理解，唐浩然又接著說道。
“打個比方來說，兩個地主家都僱著長工，一家工錢給的高，可對長工是左也看不慣右也看不慣，言語間全是輕蔑，長工嘛，勞苦人，地方，富人，自然也就瞧不上了，可另一個，工錢給的少了一點，可這家的地方會做人，成天好話誇著，臨走了，還給他個牌子，上面寫著“優秀長工”，你說，這長工於那家幹活更盡力？”
簡單的比劃，只使得李光澤陷入沉默之中，這比劃雖說簡單，可是說的卻是事實，若是當真在鄉下，像前者那樣的地主根本就僱不到長工，更別提讓人為其盡心幹活了。
“大人，那您的意思是？”
“容我先想想，等想出來再說……”
話雖說了出去，也知道事情應該怎麼做，可具體怎麼辦唐浩然心底倒是還沒什麼方案，坐在馬車上，他朝著周圍看了一眼，視線之內的特區空蕩蕩，還沒有多少建築，不過這一切只是剛剛開始罷了。在馬車朝著南區走去時，唐浩然便把話題叉開說道。
“崇山，關於那所學校，你有什麼想法？”
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第49章 百年大計（第二更，求月票！）
學校！
在仁川特區，第一座紅磚結構建築除去紡織廠、細棉土廠的廠房之外，恐怕就是位於南區臨海的“東亞同文學院”了，甚至這是整個特區第一座的公共建築，由此可見其於特區內的地位，而東亞同文學院的創辦之所以被置於如此高度，卻是出於一個目的——對朝鮮同化政策的需要，當然更為重要的一點，是培養特區需要的人才，至少在一定程度上，東亞同文學院，既然是培養行政人才，亦是工科人才的一所學院。
“中華主義！”
在進入已經建有七座三層樓房的同文學院時，唐浩然對李光澤道出了自己的想法，先前在路上，在詢問李光澤的想法時，在某種程度上，兩人倒也算是接近，但分歧卻更多，尤其是在辦學的思想上。
苦於人才不足，從統監府創辦至今，唐浩然一直苦於這個現實，不僅僅只是工業人才，即便是連同最基礎的教育，亦是如此，儘管中國教育歷史遠超過歐洲，可千百年間教育停滯不前卻是無法迴避的事實，尤其是近現代教育革命之後，中國教育更早已被西洋各國遠遠的甩在身後，沒有合適的教育人才充任教授，亦沒有合適的教育家主持同文學院。
亦正因如此，唐浩然才會感覺如此疲憊——許多事情，他不得不親自操辦，以至於他甚至還懷自己是不是有“兼職癖”，就像現在除去朝鮮統監之外，亦是警備處處長、同時還是特區建設委員會委員長。至於警察學校以籌備中的海員學校以及同文學院。更是當仁不讓的校長、院長。而之所以兼任一個個職務，一方面固然是希望把權力抓在自己的手中，但更深層的原因是——無人可用。
無人可用的現實，一直困擾著唐浩然，直到現在，他不知道，除去自己出任院長之外，還有更好的選擇。儘管對於教育他同樣是個外行，可至少還知道教育的大致方向。
“中華主義？”
李光澤詫異的接了一聲。
“其實就是中國中心
