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大的力氣便可得到，他因此而沒有沉思的習慣，今日是少有的例外。憑著學者的識見，詩人的靈感，老人的閱歷，他已看出作這首詩的楊度不是凡夫俗子。
王闓運自幼起便發憤苦讀，朝所習者不成誦不食，夕所誦者不得解不寢，十五明訓估，十八通章句，二十而言禮，知三代之制度，詳品物之體用，進而述《春秋》微言，博通諸經，二十一歲中舉，後參曾氏幕，遊京師，以布衣而動公卿。他不以文人學者自限，自青年時代起就十分留意海內鼎柱人物的動向，欲輔佐其人以成非常之業，自己也隨之而名垂青史，百代不朽。他先是看淮了曾國藩，以為他能建光復漢人江山的偉業，結果遭到了曾氏的冷遇。後轉而投靠肅順，將肅順視為定滿人乾坤的人物，但肅順太剛愎自用，使他失望。咸豐帝死後，他洞悉肅順已處於危境，一方面為了遠離是非之地，保全性命，另一方面也為了拯救肅順，他離京師南下，趕到安慶，勸曾國藩起勤王之師，進京勸阻不合祖制的垂簾聽政，支援先帝親定的八大顧命大臣，誰知遭到曾氏的拒絕。後來宮廷發生政變，那拉氏與奕訢攜手廢除顧命制，棄肅順於市，曾氏受到空前未有的信任。事實證明王闓運以書生意氣插手最高層政治，是何等的幼稚淺薄！王闓運灰心已極，從此不再過問官場之事，潛心於經史研究，肆力於詩文創作。他從莊子學說中領悟到逍遙處世的秘訣，表面上以一個佯狂玩世的風流才子自處，其實內心裡一刻也沒有放棄自己青年時代的初衷。他一面精心探求文化典籍中的帝王之學，一面在眾多的弟子中注意物色傳人，以便將自己一生中的真實學問傳授其人。令他遺憾的是，幾十年過去了，他始終沒有在弟子中看到自己年輕時代的影子。他想起幾天前做的一個怪夢。
那是一個夏夜，明月當空，清風送爽，他坐在湘綺樓上，把卷吟詩，自得其樂。忽然，他看到樓房東邊山中衝出一束亮光，如同那裡藏著一塊稀世之寶似的。出於好奇，他下了湘綺樓，朝著亮光走去。進山後，看見一間茅屋，茅屋視窗邊有一盞極明亮的燈。王闓運想，原來亮光就是這燈火，怎麼這樣亮呢？再一看，屋裡有兩個人：一個年紀輕輕，長相十分英俊；另一個是老者，鶴髮銀鬚，袍服華麗。那老者似乎有點面熟，一時又想不起來在哪裡見過。他緊貼視窗，聽他們說些什麼。只聽年輕的說：「老先生，您是一代帝師，您收下我做一個門生吧！」老者說：「我雖然教過朱洪武的太子，但太子並沒有登位，我不能算一個真正的帝師。」
「教過朱洪武的太子」！王闓運聽後大吃了一驚，再細細一看，啊，原來是宋濂，怪不得面熟！他繼續聽下去。年輕人又說：「您老過謙了。太子雖未登位，但太子的兒子還是做了皇帝。太子拿您老教的學問教子，您老自然也就是帝師了。況且您老輔佐朱洪武的功績是任何人都不能抹殺的。」老者嘆口氣說：「有什麼功績可言啊，到頭來遭貶還鄉，如果沒有馬皇后的賢慧，頭都被砍了。」年輕人說：「自古伴君如伴虎，遭君主貶謫，甚至殺害的良臣舉不勝舉，但千年史冊仍有他們的一頁，這卻是不可能演沒的。倘若能承老先生所學，做一番大事業，就是今後不得善終，我也心甘情願。」老者捋鬚大笑：「痴兒可愛。我不能當你的老師，自會有做你老師的人。你看，他不就在窗外！」
王闓運沒有料到自己的行蹤被宋濂識破，大為慚愧，趕緊離開，不小心被一根野籐絆住腳，跌了一跤，醒過來了。
一連幾天他都在想這個怪夢。和當時所有的讀書人一樣，王闓運深受孔子夢周公的影響，相信那些非同尋常的夢一定有所徵兆。二十一歲的年輕舉人詩寫得如此卓犖不凡，特別是「君今向何方，東見陳孺子。問我東山高臥時，蒼生憂亂應思起」，這幾句詩強烈地打動了他的心。石塘鋪正是在雲湖橋的東方。王闓運當然知道，「東山」用的是謝安隱居東山的舊典，但也奇妙地與雲湖橋之東相吻合。莫非此人就是夢境中的那個年輕人？而自己就是宋濂已點明那個年輕人的老師？年輕人向宋濂孜孜以求輔佐學問，這不是自己多年來所尋找的帝王之學的傳人嗎？天示異兆，不可等閒視之！王闓運想到這裡，異常興奮起來。
「先生。」夏壽田吃完飯後走進書房，見老師面有喜色，知道他欣賞楊度的詩，便說：「這詩寫得還可以吧！」
「寫得好！很有點李謫仙的豪氣。此子才情識見都非比一般。」王闓運顯得十分興奮，又補充一句，「書法也是上乘。」
見老師如此讚賞，夏壽田也很高興，說：「楊度的確有大器之才，只可惜一直未遇名師點撥，蹉跎了歲月，他對先生
