發生認識論原理

第5部分 (第4/4頁)

的極為顯著的作用：例如，如果一條通路“遠些”，它就是“長些”（不管起點在哪裡）。總之，組成性功能就它是有指向的這一點來講，代表著一種不完全的邏輯結構，這種結構最適宜於說明活動及其格局所顯示出的依存關係，只是還沒有得到運演所特有的那種可逆性和守恆。

另一方面，組成性功能在多大程度上不離開作為主客體間中介聯結的活動來表現依存關係，它就在多大程度上同活動本身一樣，顯示出一種雙重性；這一點對於邏輯（因為它是從動作間的一般協調產生的）和因果關係（就它表現出物質的依存關係來說）兩者都是有關係的。因此我們將提出前邏輯的和緊靠在具體運演水平之前的五歲到六歲這個水平所特有的因果關係的主要特點，用以結束這一節。

從邏輯開始，我們看到概念化活動之間的協調產生了一個重要的進步：兒童此時能穩定地區分個體和類。兒童此時所作出的分類的性質對這一點提供了明確的證據。在前一水平上�